课题学习目标。
教学重难点教具准备学习目标教学重难点。
教学过程。学习目标教学重难点教学。
识字1课型识字几课时2课时1、认识“万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受重点：1、认识本课生字，理解词语含义。
2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。
难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。
2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
**，生字词卡片。
第（1）课时。
1、认识“万”、“复”等13个生字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。重点：认识本课生字，理解词语含义。
难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。活动活动方式设计过程意图教师学生一谈话导入1、出示插图，指导学生观培养新课察；观察，说说**中描绘的景色；察能力2、板书课题：
边板书边指读课题。导书写。培养二初读课文。
听要求：生自1、读准字音；学生用自己喜欢的方式读课能力2、遇到生字先画下来，再文，划出生字。拼读多读几遍。
力，在。
三、认读生字1、出示全文；**车认读生字；文中2、认读后去拼音再读。齐读，集体正音。读生字。
四、理解韵1、朗读韵文，读正确，读指名读、齐读。并借文，领悟春天流利；拼音。
2、把你喜欢的词语与伙伴正字音们交流，把它记下来。交流喜欢的词语；理解3、汇报、理解韵文。文，积4、韵文朗读比赛。朗读比赛；词汇。5、看图引导背诵。背诵。
第（2）课时。
1、会写“万”、“丁”等4个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。1、能正确书写“万”、“丁”等4个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。活动过程。
活动方式教师学生。
设计。意图。
过程。作业设计板书设计。
教学后记：一、复习1、指名读短文；2、读文中生字。二、指导书重点指导“百”、“齐”写生字百：
第二笔从竖中线起笔，先描红后写。不超过“日”的第一竖；齐：撇、捺要舒展，最后一；笔不要太长。
三、实践活动画春天。
1、写生字；2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。识字1
柳绿花红莺歌燕舞。
百花齐放百鸟争鸣。
巩固识练习写。
一年级下语文教学反思识字1人教版
识字1 教学反思。一 尊重学生的差异，相信学生的能力。一个班几十个学生来自不同家庭，学前教育有着较大的差异，有的学前已认识几百个字，有的只认识几个字 学生自身的智力因素 非智力因素也存在差异，有的孩子读几遍就记住了，有的读十几遍也难以记住。如果不考虑学生的差异性，整齐划一地同等要求，必然扼杀部分孩子...
一年级下语文教学反思识字1人教版
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