这堂课上得比较成功，自己认为处理的比较好的方面有以下几点：
一、充分运用现代技术手段，创设情境，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣和学习欲望。因为低年级的学生对于那些生动、鲜明、具体的事物非常感兴趣，所以形、声、色俱备的现代信息技术—— cai课件，能立即抓住孩子的视听，给学生的认知活动提供一个最佳的情绪背景，学生的思维会立刻活跃起来，深深抓住孩子的心，激发学生浓厚的学习兴趣，使每个孩子都融入到课堂里。一开课就向学生呈现出许多动物自由活动、快乐玩耍的画面，把学生带入一个神奇而又美丽的动物王国，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣。
一幅幅精彩的画面一下子就吸引了学生的眼球，学生马上进入了情境，并对动物产生了浓厚的兴趣。
整个的教学过程，都以到动物王国游玩为主线，设计各种教学环节，并创设多种多样的活动，如：认识动物朋友、当小老师、找朋友、游览动物乐园、给动物表演节目等，充分让学生在活动中、游戏中产生强烈的学习欲望，从而积极、主动地去学习，让课堂教学收到了良好的效果。
二、追求识字“生活化、情境化、游戏化、层次化”，让学生在课堂上真正动起来。通过合作学习、小组学习、互动交际、角色转换，促使他们动脑、动眼、动手、动嘴，调动多种感官协调参与。引导学生在游戏中识字，在具体语境中识字，让枯燥的识字充满童趣，充满乐趣。
如这堂课以“认识客人及记住他们的名字”为大情境，以与美丽的客人朋友引出要学的内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、注重了每个教学环节，力求设计流畅，过渡语自然，条理清晰，一环扣一环，层层深入。抓住了课文的重点句子，引导学生理解并指导有感情地朗读，其目的让学生在反复的朗读中巩固识字，强化识字，突破识字的重难点。拓展部分也注重了生字的再现，巧妙地把本文中的要认的字，编成了一段话，让学生通过阅读，进一步的加深对生字的印象。
另外也是对学生进行保护动物教育的好载体，一举两得。
以后需要改进的地方有：
一、识字的方法还可以引导学生记得更生动、多样些，加深对生字的记忆。
如“雁”和“鹰”可以放在一起记。
二、以后还要加强教学过程中生生的互动环节，以更好的、及时地掌握学困生的学习情况。[**。
三、自己在教学**现了不应该出现的错误，在以后的教学一定要杜绝这种错误的发生。
四、由于课堂容量大，导致了最后的写字部分没有很好的完成，以后要注意时间的把握。[****：z+xx+
虽然这堂课得到了老师的较好的评价，但是还有许多方面需要提高，以后我会更加注重课堂的每一个细节，更加关注每一个孩子的学习，力求课堂能迸发出更多的火花，让自己的教学水平能更上一层楼。[**：z*xx*
一年级下语文教学反思 识字7人教版
这堂课上得比较成功，自己认为处理的比较好的方面有以下几点 一 充分运用现代技术手段，创设情境，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣和学习欲望。因为低年级的学生对于那些生动 鲜明 具体的事物非常感兴趣，所以形 声 色俱备的现代信息技术 cai课件，能立即抓住孩子的视听，给学生的认知活动提供一个最佳的...
一年级下语文教学反思识字1人教版
识字1 教学反思。一 尊重学生的差异，相信学生的能力。一个班几十个学生来自不同家庭，学前教育有着较大的差异，有的学前已认识几百个字，有的只认识几个字 学生自身的智力因素 非智力因素也存在差异，有的孩子读几遍就记住了，有的读十几遍也难以记住。如果不考虑学生的差异性，整齐划一地同等要求，必然扼杀部分孩子...
一年级下语文教学反思识字1人教版
识字1 教学反思。一 尊重学生的差异，相信学生的能力。一个班几十个学生来自不同家庭，学前教育有着较大的差异，有的学前已认识几百个字，有的只认识几个字 学生自身的智力因素 非智力因素也存在差异，有的孩子读几遍就记住了，有的读十几遍也难以记住。如果不考虑学生的差异性，整齐划一地同等要求，必然扼杀部分孩子...