小学识字教学案例分析。
案例1苏教版一年级下册识字8
教学目标］教学目标是：(1)学会转盘上的5个生字。(2)初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。
(3)诵读儿歌，培养语感，积累词语。(4)借助课文插图，培养学生观察、思维、想象能力。
教学过程与教学策略］
运用转转盘的方法认识了好多字，你能把转转盘识字的方法向大家介绍一下吗？
2、运用方法，迁移自学。
师：这一节课我们继续运用转转盘的方法识字，看谁学得最认真。现在，我们就按下列的要求进行自学。
1、转动你的转盘自学生字。
2、遇到不懂的问题提出来，在小组里讨论解决。
3、学完之后，在小组里交流一下，你都学会了什么？
这一环节，给学生充分的时间自学，让学生充分发挥自己的聪明才智，采用自己以为最好的方法记忆字音、字形，有利于培养合作、**、创新的意识。)
二、引导比较，领悟规律。
1、分小组讨论：你从转转盘转出的“清、晴、睛、请、情、蜻”六个字中发现了什么？把你的发现说给组里的同学听听。
2、每组派一名代表，把本组同学的发现说给全班同学听。
3、教师小结归纳：这次转转盘转出的六个字都是形声字，左旁是形旁，与字的意思有关，右旁是声旁，跟字的读音有关。汉字中的形声字占80％以上。
(让学生了解形声字的构字规律极为重要，，形声字的规律尽量让学生在自主合作的活动中自主发现，调动了学生主动学习的积极性。启发学生运用形声字的规律寻找形声字，一是可以帮助学生强化记忆，二是可以丰富学生的词汇积累。)
三、引导观察，指导背诵。
1、指导朗读背诵韵文。
1)师：请同学们自读文中的韵文，看看谁能在最短的时间内背诵。(学生自由背诵韵文)
2)师：下面我们以小组为单位，背诵韵文。(学生用小组喜欢的方式轮流背诵韵文。
四、拓展训练，培养能力。
1、看图创编童话仔细观察课文中的第二幅插图，想一想：蜻蜓、青蛙之间可能会发生怎样的故事呢？先把你想到的内容说给小组里同学听听，然后举行一次讲故事比赛。
看图创编童话，既培养了学生口语表达能力，又发展了学生的观察能力和想象能力。)
五、指导书写。
1、观察田字格里的生字，学习书上的样子在田字格里描红，然后写下来。
2、说说“情”在田字格中的位置及笔顺，教师示范，提示应写得“左窄右宽”。
3、作业展评。
评析］以上教学设计主要体现了以下特色：
重视学法指导，让学生成为学习和发展的主体。本节课是第二次进行转转盘识字，学生具有一定的识字经历。教师始终保持组织者、引导者的身份，充分相信学生，尊重学生的独特体验。
学生不但学会了本课知识，锻炼了能力，而且感受到形声字的特点，初步具备了自学汉字的能力。
2019教学案例分析 1
案例1 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样 生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草 植物，使课室充满了生机。1 心理学教育学教学案例分析。案例1 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更...
教学案例分析
首先在对小胡同学的整个的教育过程中，老师要做好这样的思想准备 要允许小胡同学有行为的反复，一旦出现反复，就要有及时恰当的应对措施，冰冻三尺非一日之寒，要想解冻需要一个在温暖的逐渐升温的过程，而且既然孩子有心想要改过，所以这个过程中，老师的心理准备和心理状态其中至关重要的作用。另外，我们要找到症状的原...
小学作文教学案例分析
教学设计 随着新课改的实施，如何在语文教学中体现 以学生发展为本 的教学理念，如何真正提高学生的语文素养，是我们的教学实践目标。我认为在作文教学中读写结合，游玩与写作结合，是一次人与自然情感的交流，是一次美的享受。本案例研究的主要问题有 1 写游记时要注意哪些问题？怎样写游记？2 怎样做到读写结合，...