小学英语pep五年级上册《unit3 what would you like？》
b let’s learn 教学设计。
一、教材分析。
unit3 what would you like？》的主题是食物，而本单元句型的语言功能是询问对方关于食物爱好的一些日常用语表达。本节课的学习任务是了解修饰食物的一些形容词，学会评价自己爱吃的食物。
二、学情分析。
本课的教学对象是五年级学生。这些学生大多聪明活泼、勤奋好学，充满着强烈的好奇心和学习热情，发言的积极性也很高，具有一定的组织简单会话的能力。因此，教师在课上将会通过贴近实际的对话活动来吸引学生，以激发他们的学习兴趣，提升自己的能力。
三、教学目标。
一）知识目标。
1. 能够听、说、认、读、写单词：healthy delicious hot sweet fresh。
2. 能够认读、理解、会用句子：what would you like?
what’s your f**orite food/drink/fruit/color…? they’re…
二）能力目标。
在实际生活中能口头运用“what’s your f**orite food/drink/fruit/color …”they’re…”“it’s…”这类语句询问对方的食物爱好，并会做出回答。
三）情感目标。
帮助学生了解中西方饮食文化的差异同时，培养学生热爱中国传统饮食文化，养成良好的饮食习惯。
四、教学要点分析。
一）教学重点。
1. 单词“healthy delicious hot sweet fresh。
”的听说、认读和拼写。
2.灵活运用“what’s your f**orite food/drink/fruit/color …”they’re…”“it’s…”交流个人的饮食习惯和爱好。
二）教学难点。
如何结合实际，在真实的语境中运用句型和形容词描述自己对事物的喜爱之情，并做对话练习。
五、教学准备。
课件、多**、单词卡片。
六、教学过程。
step1 warming-up
1. greetings.
2. sing a song: what would you like to eat today？
设计意图】课前一首歌可以活跃课堂气氛，使学生愉快地进入英语学习中去，并为本节课的学习打下基础。
step2 presentation
1. t: you did a good job.
i h**e a question for would you like to eat today？引导学生回答，在问过几个学生后，教师适时进行呼应：i’d like some hamburgers.
they’re delicious.并板书delicious，领读。接着将学生带入另一个情境中，sarah and her friends are very hungry.
let’s go and see.
设计意图】利用已经学过的知识导入新单词delicious。并引导学生做好对话。
2. t: now let’s look at the picture and make a new dialogue.
由学生做对话，教师根据对话的内容作出评价。学生对话结束后，教师引导学生用phonics学习新单词。）
3. t: sarah is in a garden. let’s learn the new words.
根据所学内容领读单词，并以表情记忆单词含义。（教读healthy时注意发音。注意每个学生均开口读单词，并板书。根据学习内容，利用多**学习新单词，加深记忆。）
设计意图】在新单词学习中。采用多种形式辅助教学，并根据学生好动的特点加上表情有利于记忆。
step3 practice
t: just now we h**e learnt some new words. now let’s talk.(出示对话幻灯片。)
【设计意图】用学生自己的实际饮食爱好巩固学习新单词，使学生感兴趣。
step4 consolidation and extension
1. read two texts and answer the question。（引入两篇课外拓展阅读，巩固学习新知识的同时，拓展学生的阅读能力，并了解中西方饮食文化的不同。）
2. according to the knowledge and let’s make a new short play.
go to the garden.
go to the farm.
let’s h**e a picnic.
【设计意图】在巩固学习了新单词，并进行相应阅读能力拓展的前提下，让学生自编情景剧，充分体现和强调了学生的自主学习。
step5 summary
总结本课学习的内容，并让学生充分了解健康饮食的重要性，强调良好饮食习惯的养成对于孩子成长的重要意义。
step6 homework
1. listen to the tape and read the words.
2. 在小组内，依照课文谈论自己喜欢的食物，完成英语小练笔“my f**orite…”下节课将以小组为单位进行优秀小作文评比。（结合本节课的知识进行写作。
七、板书设计。
unit3 what would you like?
chicken delicious
vegetables healthy
fruit fresh
peppers hot
ice cream sweet
英语人教版五年级上册教学设计及课后作业
unit 3 what would you like?a let s learn 教案。教学目标 1.知识目标 能够听 说 读 写单词 ice cream,tea,hamburger,sandwich,salad 2.能力目标 能够在语境中正确运用这五个单词模拟点餐并填写菜单。3.提高学生口语表达能...
语文人教版五年级上册教学设计及反思
教学目标 1 学习文中所出现的新字词，并能把握课文的主要内容，领会作从。钓鱼中得到的启示，并能抓住关键语。体会词句的含义。2 有感情的朗读课文，从中体会 我 和 父亲 的心理活动，并能概括 我 的心情变化的过程。3 联系自己的生活实际进行说说写写 遇到道德抉择的时候，是如。教学过程 一 明确目标，导...
英语五年级上册教学设计
unit 3 what s your f ourite food 第四课时。宋翟坨小学 谢辉。一 教学重点 1 能够听 说 读 写四会单词tasty，salty，sweet，sour，fresh，能认读单词healthy。并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。2 能用 what s your f ...