2金奖章。
课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。1.给带点字选择正确的读音，打“√”蔓延（wàn màn）屏息（píngbǐng）．．怦怦（pēn pēng）酩酊大醉（dǐng dīn）．．2.
读句子，根据拼音写字词。
1）王gōng（）里的púrén（）撒了一些面包xiè（）给xǐquè（）吃。（2）这位wén zhìbīn bīn（）的jiào shòu（）对那个迂fǔ（）的书。
生说：“不要装风yǎ（）了，快把这个hé（）子里的东西整理好。”
3.查字典。
1)“配”用音序查字法应查音序___用部首查字法应查部首___除去部首还有。
___画。“配”可以组成词语。
2)“腐”是___结构。字典中“腐”的意思有：①腐烂；②陈旧，堕落；③混乱、黑。
暗。“腐烂”的“腐”应选第___种解释；“腐败”的“腐”应选第___种解释。
4.联系课文完成。
1)课文中有许多描写鸟儿们的语言、神态和心理活动的句子，请你找一找，把你认为写得好的句子摘抄下来。
2)课文通过从群鸟在___互不相让，到一致认为应把荣誉给乌鸦这一转变，告诉人们，只有___才最值得___课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。5.补充四字词语，按要求填空。
不由自（）（有礼气（）吁吁（）口同声忠心（）（风（）仆仆（1）含有一对反义词的是，这样的词语我还能写：、。
2）形容文雅有礼貌的词语是；形容旅途奔波、忙碌劳累的词语是。（3）军军___地跑到教室门口，向老师打了声报告，然后走了进去。6.指出下列句子采用的描写方法。
1）黄莺一听，马上嚷开了：“准是颁发给我的。我唱的歌最动听！
”（2）喜鹊心里怦怦乱跳：金奖章就要挂在脖子上了，这多么值得自豪啊！（）3）鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖子。
（）4）鸟王得意地仰仰脖子，好像脖子上已经挂上了金奖章。（）7.按要求改写句子。
1）谢谢您的推荐使者笑着说不过这次的奖章获得者已经定了（加上合适的标点。
2）我得了奖章。我献给大王。（用关联词语把两句话合成一句话）
3）是啊，金奖章非大王莫属。（改成肯定句）
4）大厅里立即安静了下来。（改成夸张句）
8.阅读课文片段，回答问题。
使者说：“没错。你看，奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。
大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！
”鸟儿们不再争了。大家用敬佩的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得格外端庄、高雅。在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。（1）鸟儿们为什么不再争了？
2）如何理解“在大家的眼里，他一下子变得美丽起来”这句话？
课后拓展冲浪源于教材、宽于教材，拓展**显身手。9.拓展训练。
1）你认为地球环境保护组织还应该把金奖章颁发给哪些动物？说说你的理由。你愿意。
帮他们写一段颁奖词吗？试试看。
2）你还知道哪些动物是地球的清洁师，请写出三种。
10.阅读短文，完成练习。
出逃的金币。
几枚金币生活在口袋里，快乐而自在。他们成天在口袋中奏响着**，丁当丁当地唱着歌，不管走到哪，都能欣赏到优美的歌曲。金币一个又一个地涌入口袋，大家为相聚而欢呼雀跃。
当然，最高兴的还是口袋。只要有金币到来，他总是乐呵呵的，眉飞色舞，逢人就夸，见人就吹口哨，好像在说：“看我多富有！
看我的金币几多多！”随着金币的不断涌入，口袋里演奏**的场地很快减少了。
到后来，不要说**，连走动的脚步声都难得有了。口袋也越来越觉得沉，有点支撑不下去了。口袋的嘴越张越大，只要稍稍活动一下，他就气喘吁吁，得用力把口张得大大的才可以把胸中的闷气排掉。
口袋在喊：“负荷太重，我受不了了！”金币也在喊：
“给我一点自由，我不要这样拥挤不堪！”金币们在口袋里越来越压抑。本来，作为金币，他们一贯是注重身份，注意风度的，高傲是他们的本性，矜持是他们的特质。
现在，连立足之地都没有，连争取一次喘息的机会，都得费一番周折，身份、风度是顾不得了，高傲、矜持也且抛到一边去。大家一个个你不让我，我不让你，在口袋中推推攘攘。吵闹声、哭喊声丁丁当当响成一片。
有的金币实在受不了了，试图逃逸，可口袋毫不犹豫地将他们挡了回来。口袋虽然不堪重负，放走一些金币只会减轻他的负担，可他的职守是替主人看住金币，他不能玩忽职守。
没过多久，口袋里又来了一批新的金币，本来就拥挤不堪的口袋更是水泄不通了。南腔北调的吵嚷声将口袋搅成了一锅粥。“天哪，我们本来是用来修造河堤的，为什么要到这地方来呀！
”新来的金币哭喊道。一语提醒了大家：他们本来生活在天南海北，为什么要汇聚到这地方来？
大家就七嘴八舌地诉说起来。有的金币说，他原是一个孩子的学费，不知为什么，学费没当成，七转八转转进了这口袋；有的金币说，他们本来是一笔扶贫款，中间被人做了手脚，将他们骗到了这里；还有的金币说，他们本来是福利院老人的医疗费，被人瞒天过海弄进了这口袋……大家越说越愤怒，越说越来气。
口袋里一片声讨之声。口袋惊呆了。他没想到他成天看护的金币是如此来历不明。
他的主人是一个大腹便便的中年人，成天西装革履，出入高级宾馆，和一些高档次的人握手，和一些尊贵的人干杯。他一直为自己有这样一个体面的主人而骄傲。他真没想到，他主人让他看护的，原来是一些不义之财……这时候有一枚老金币提议：
“既然大家各有来历，本来不该呆在这口袋里，我们干脆来个大逃亡好不好？”大家又七嘴八舌嚷开了：“我们找不到回去的路了！
”“我们逃到**去呢？”老金币见多识广，主意多：“趁口袋不注意，我们全都逃到福利院去，那里有很多的老人、小孩，他们没吃的没穿的没用的，我们去了以后，他们就有吃有穿了，老人还可以用我们去看病，孩子们可以用我们交学费，大家说好不好？
”“ye——”老金币的话，让金币们异常兴奋。“出发！”老金币一声令下，金币们集体逃离了口袋。
口袋本来是可以阻止金币们出逃的，但金币们刚才的议论，让他明白了许多事理，他背叛了那个大腹便便的主人。
1)从文中找出恰当的词语填在下面的括号里。
)地唱歌()地涌入()的歌曲()的口袋()的金币()的主人(2)联系上下文，解释下面的词语。眉飞色舞：
不堪重负：大腹便便：
3)读文中画“”的句子，你知道口袋里那些金币的来历吗？
4)金币们为什么要出逃？口袋为什么不阻止金币们出逃？口袋明白了什么道理。
2金奖章。bǐng pēng dǐng
2.(1)宫仆人屑喜鹊(2)文质彬彬教授腐雅盒3．（1）p酉3配合配套配备（2）半包围①②4.(2)荣誉面前默默地为人类做贡献受人尊敬。
5.主彬彬喘异耿耿尘(1)异口同声东张西望南征北战(2)彬彬有礼风尘仆仆(3)气喘吁吁不由自主。
6.（1）语言（2）心理（3）动作（4）神态7.（1）“谢谢您的推荐。
”使者笑着说，“不过，这次的奖章获得者已经定了。”（2）要是……就……（3）是啊，金奖章一定是大王的。（4）大厅里立即安静下来，连一根针掉在地上都能听到。
8.（1）乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献。
（1）只要能把动物的品质说出来就可以。（2）海鸥、喜鹊、蝙蝠、螳螂等。
10.(2)形容人非常得意兴奋的样子。无法承受沉重的负担。
本意是形容人的肚子大。现在有时用来比喻人的某种丑态，含有贬意。(3)在第3自然段中找。
(4)这些金币是不义之财，他们要逃到福利院去，帮助需要的人。口袋明白了不义之财不可贪，助人是快乐之本。
五年级语文上册备课教案《金奖章》
课题 2 金奖章。教学要求 知识与技能 1 认识本课要求会认的 宫 渣 仆 彬 耿 荐 怦 蔓 会写 宫 渣 沾 仆 鹊 获 配 嚷 彬 忠 耿 盒 荐 怦 颈 腐 等。掌握 残渣碎屑 风尘仆仆 荣获 彬彬有礼 忠心耿耿 盒子 推荐 怦怦乱跳 脖颈 腐烂。2 理解文章内容，懂得荣誉不能靠 争 得来，...
五年级上册语文学案 课文2金奖章语文S版
金奖章教学设计。学习目标 1 引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理活动的描写，体会荣誉不是 争 来的，只有踏实做事 默默奉献的人，才配得到荣誉，才最受人尊敬 2 指导学生有感情地分角色朗读课文 3 学习并运用通过语言 神态 心理活动等，表现人物特点的写作方法。学习重点 明白文章内容，明白荣誉不是靠...
小学五年级上册《金奖章》的教学设计
小学五年级上册 金奖章 的教学设计。教学内容 小学语文s版第九册第一单元的一篇精讀课文 金奖章 教学目标 1.学会本课生字新词。2.抓住课文对鸟的语言 神态 心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。3.引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。4.有感情地朗读课文。教学重难点 1.理解文...