小学五年级上册《金奖章》的教学设计。
教学内容：小学语文s版第九册第一单元的一篇精讀课文《金奖章》。
教学目标：1.学会本课生字新词。
2.抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。
3.引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。4.有感情地朗读课文。教学重难点：
1.理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做好，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。2.抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表。
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达的思想感情。教学课时：两课时第一课时教学目标：
1.学会本课生字、新词。
2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。教学过程：
一、谈话，导入新课。二、初读课文，扫清文字障碍。1.自学课文。
2.检查自学效果。（同桌互相检查，教师部分抽查。）（1）指句认读本课生字。（2）指名说说词语的意思。3.指名读课文。（师生共同评价）
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三、初读课文，整体感知，理清文章脉络。
1.自由读课文，读后思考：童话中的鸟国发生了一件什么事？2.小组交流。3.指名汇报。
4.指名读分段朗读课文：1～14自然段，15～25自然段。5.引导学生认识到：根据课文的不同内容进行朗读。四、自主学习课文。
1.同桌互相朗读。自主学习课文。2.同桌互相说说课文讲了一件什么事情。（提出不懂的问题，教师梳理出主要的问题。）五、小结。
1.课文写一件什么事情？2.初读这篇课文，你有什么收获？六、作业布置。1.书写生字、生词。
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2.熟读课文。第二课时教学目标：
1.理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只胡踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。2.
引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。
3.指导学生分角色朗读课文。教学过程：一、复习，导入新课听写生字新词。二、细读课文，明白道理。
一）以读代讲，学习1—14自然段。
1.过渡：群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？
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2.默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关的句子，谈谈自己的的理解。
1）群鸟：群鸟围绕奖章给谁而争论不休。
小组分角色朗读，读出他们在得知有金奖章后争论。注意按提示语的提示读出相应的语气。②指名读。
评读。谁读得好？通过他的读，你知道了什么？（黄莺、百灵以自己的唱歌好争，喜鹊以自己给人报喜争，老鹰凭自己力气争，喜鹊为争到荣誉讨好鸟王？）小结。
2）乌鸦：齐读第1自然段：天已经亮了，可鸟国的王宫大厅里依然静悄悄的。
昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有喜鹊一声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。①重点体会：
只有乌鸦一声不吭地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。对比：
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乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的殘渣碎屑。
体会到什么？（体会乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献）②如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅画起个名字，你又会叫它什么？
3.小结，你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦吗？（二）学习15～25自然段，品悟重点词句。
1.找出描写鸟儿们的语言、神态、心理活动的句子，把你认为写得好的句子，读给同学们听听，并说说理由。2.小组合作学习。
1）提示：当使者来颁发金奖章时，鸟王和群鸟怎么样？乌鸦怎么样？群鸟后来又怎么样？为什么会发生这样的变化？你从中感悟到什么？
2）自主学习。
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3）小组合作交流。（4）全班汇报交流。（5）小结。3.学习总结。
4.学习新知，明情悟理。为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考并画出相关语句。
三、总结全文，拓展延伸。
1.学了这篇课文，你有什么要说的吗？
2.如果还有一个枚奖章，你还打算给谁？说明理由。四、作业布置。1.将课文改成课本剧。2.写一写，你想对乌鸦说的话。
3.选择一种对环境保护有益的动物，为它写一段颁奖词。五、课后拓展延伸。
阅读《两只斑鸠》、《皇帝的新装》和《天鹅湖》。
板书设计：金奖章喜鹊话语动听黄莺百灵歌声动听群鸟吵闹争章。
乌鸦净化环境防止疾病地球清道夫保护环境爱护自然。
五年级语文上册备课教案《金奖章》
课题 2 金奖章。教学要求 知识与技能 1 认识本课要求会认的 宫 渣 仆 彬 耿 荐 怦 蔓 会写 宫 渣 沾 仆 鹊 获 配 嚷 彬 忠 耿 盒 荐 怦 颈 腐 等。掌握 残渣碎屑 风尘仆仆 荣获 彬彬有礼 忠心耿耿 盒子 推荐 怦怦乱跳 脖颈 腐烂。2 理解文章内容，懂得荣誉不能靠 争 得来，...
语S版小学语文五年级上册《金奖章》说课稿
金奖章 说课稿。一 说教材。金奖章 是语s版教材第九册第一单元第二个课题。在此之前，学生们已经学习了 小麻雀 这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论 知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二 说教学目标和重 难点。1.根据本教材的结构和内容分析，结合着五年级...
五年级语文上册第一单元2金奖章作业设计语文S版
2金奖章。课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。1.给带点字选择正确的读音，打 蔓延 w n m n 屏息 p ngb ng 怦怦 p n p ng 酩酊大醉 d ng d n 2.读句子，根据拼音写字词。1 王g ng 里的p r n 撒了一些面包xi 给x qu 吃。2 这位w n zh b ...