小学五年级上册《生活中的广告》教学设计。
生活中的广告”这个主题主要是利用学生的实践活动，使其懂得如何甄别五花八门的广告，进而进展科学的消费，科普性比拟强。活动包括搜集真实信息、统计信息、设计广告三局部。目的在于让学生在学会word、powerpoint和flash的根本操作的根底上，更上一层楼，设计出一个**并茂的平面广告来。
本书介绍的知识在日常生活中都能看到，但广告的真假却难以区分，所以在进展教学时，应严密结合生活实际，让学生主动地参与搜集信息和调查研究，有利于培养学生的观察能力和区分真伪的能力。
由于活动面向的是高年级的学生，他们已具有了一定的观察、理解、表达、区分真假的能力。为了能够充分调动学生的积极性和主动性，让他们在自主**中掌握一些技能，在组织教学中应注重给学生创设情境，充分发挥学生的主体地位，给学生打造一个“我是广告设计师”或“我是一个消费者”的气氛，在充分调动起每名学生的积极性的同时还要尽量照顾到每一位学生，尽量满足学生的表现欲，关注和尊重学生的个体差异。
知识与技能目标：1.熟练利用各种手段搜索信息。
2.熟练使用woerd、powerpoint、工具信息。
3.利用画图、woerd、powerpoint、和flash中提供的工具，设计一个**并茂的广告。
过程与方法目标：1.参与社会实践，在各种**中搜集有用信息。
2.培养学生的团结协作精神。
3.提高学生的创新能力。
情感态度与价值观：1.提高学生区分假伪、不盲目消费的能力。
2.培养学生实事求是的优良品质。
1.广告**、录像；
2.安装powerpoint、flash和画图等软件。
一）导言。同学们，当我们翻开电视、播送，翻开报纸、杂志，各种各样的广告让我们眼花缭乱，这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩，还给我们的消费提供了依据。可以说，我们的生活离不开广告，也需要广告。
你们也可以成为广告设计师并且设计出有特色的广告。
二）任务。在这节课中，学生将作为一名优秀的广告设计师，来设计自己的广告并在网上向大家进展展示。由于学生综合能力和审美能力不强，一个人去做比拟困难，可以几个人一起自由组合为一个小组来设计广告。
作为一个平面广告设计师，要设计一个真实、环保、无公害安康的广告。向同学、老师、家长开一个信息会，介绍你的广告，并且在因特网上发表你的作品，一段时间后统计一下你的作品点击率。
三）过程。1.创设情境，激趣导入。
出示课件：电视广告和公共效劳性广告两种）
师：同学们，在今天上课前老师给同学们**几段影片。
师：几段影片看完了，同学们看到了什么？
生：广告。师：刚刚我们欣赏的几个广告影片是我们经常在电视上看到的，你们喜欢吗？
生：喜欢。师：在我们的身边有着各种各样的广告，让我们眼花缭乱，谁能说说你最喜欢哪一种广告？为什么呢？
生：我很喜欢“999皮炎平”的广告，因为觉得很有趣。
生：我喜欢脑白金的广告“今年过年不收礼，收礼只收脑白金”念的特别顺口。
生：我喜欢丰田汽车广告语“车到山前必有路，右路必有丰田车”。我觉得词写的特别好，既简单又有含义。
师：如果你是一名设计人员，你能设计出这样好的广告吗？
生：能。师：
那你是否想拥有一个自己设计、自己制作的广告呢？这节课就让我们来实现你的梦想，老师为你们准备了“小小广告设计师”奖状，这个奖状等你来拿，看我们谁能成为今天这个称号的拥有者！
2.布置任务，收集信息。
师：谁注意到，在上课前我们欣赏的几个广告是那种类型的呢？
生：公益广告。
生：商品广告。
师：咱班同学真聪明，一下就能说出课前我们欣赏的广告中是商品广告和公益广告，谁还知道其他形式的广告吗？
生：还有播送广告、因特网广告、条幅广告、灯箱广告、街道广告、汽车广告、宣传单等。
师：我们同学说出了这么多形式的广告，你最喜欢哪一类型、哪一种广告、是真实广告、还是虚假广告。我们可以两个为一组，分好工，一个同学收集材料，一个同学帮助在笔记本上。
生：汇报。师：我们同学在相互配合下搜集了不受广告，现在老师也有几个广告词，你能猜出是什么商品广告吗？（出示课件）
生：猜出商品。
师：根据老师课前**的广告片和我们刚刚看广告词猜商品与你在笔记本上的广告资料结合起来，谁能给广告下个定义？
生：用简短文字、新颖**、完美创意、打动别人。
3.小组合作，共享信息。
师：你能根据我总结的定义来设计出自己的广告吗？今天老师想请在座的广告设计家们帮老师设计出一个广告来：（幻灯片出示要求）
给我们学校设计一个广告。
为我们班级创设一个广告。
为我们学校的花草创设一个公益广告。
为我们学校环境保护创设一个公益广告。
为我们学校的同学创设一个文明礼貌的公益广告。
可以用word、powerpoint和网上获取**的方式进展创设和编排。
4.作品评选。
把学生作品完成的进展展示，评出获胜者颁发“小小广告创设家”称号奖状。
5.总结下课。
我们同学真不愧于当代的“小小广告家”，我会把你们制作的给学校和老师，我代表学校和老师为你的精心创作而感到骄傲和自豪。下节课我们讲《观察日记》请同学们认真收集信息和归纳信息。
五年级上册《生活中的广告》教学设计
二 任务。在这节课中，学生将作为一名优秀的广告设计师，来设计自己的广告并在网上向大家进行展示。由于学生综合能力和审美能力不强，一个人去做比较困难，可以几个人一起自由组合为一个小组来设计广告。作为一个平面广告设计师，要设计一个真实 环保 无公害健康的广告。向同学 老师 家长开一个信息发布会，介绍你的广...
小学五年级 生活中的爱
生活中的爱。报纸是人们生活中不可缺少的一部分，人们可以从那上面知道这几天发生了什么点点滴滴，让自己的知识更丰富一些。有的人无论是农民，工人，还是领导，老板各种身份，都喜欢买一份报纸，再休息时轻声阅读。我也喜欢读报纸，它让我的生活多了一笔色彩，一笔心情。今天，我像往常一样翻开报纸，细细品味其中的乐趣时...
小学五年级 生活中的美
生活中的美。昨天，郑州下了一场暴雨。许多路段都积了水，雨水汇集成了奔腾的小河，从人行台阶上飞泻直下，犹如瀑布，有的行人，更是苦中作乐，在齐腰深的水中游起了泳。我被大雨困在了德克士餐厅，跑到二楼，边看雨景边吃着甜甜圈。忽然，路面上一个老人的举动吸引了我 只见一个瘦骨嶙峋的老爷爷手持一根木桩冒雨在水里探...