（二）任务。
在这节课中，学生将作为一名优秀的广告设计师，来设计自己的广告并在网上向大家进行展示。由于学生综合能力和审美能力不强，一个人去做比较困难，可以几个人一起自由组合为一个小组来设计广告。
作为一个平面广告设计师，要设计一个真实、环保、无公害健康的广告。向同学、老师、家长开一个信息发布会，介绍你的广告，并且在因特网上发表你的作品，一段时间后统计一下你的作品点击率。
三）过程。1.创设情境，激趣导入。
出示课件：电视广告和公共服务性广告两种）
师：同学们，在今天上课前老师给同学们**几段影片。
师：几段影片看完了，同学们看到了什么？
生：广告。师：刚才我们欣赏的几个广告影片是我们经常在电视上看到的，你们喜欢吗？
生：喜欢。师：在我们的身边有着各种各样的广告，让我们眼花缭乱，谁能说说你最喜欢哪一种广告？为什么呢？
生：我很喜欢“999皮炎平”的广告，因为觉得很有趣。
生：我喜欢脑白金的广告“今年过年不收礼，收礼只收脑白金”念的特别顺口。
生：我喜欢丰田汽车广告语“车到山前必有路，右路必有丰田车”。我觉得词写的特别好，既简单又有含义。
师：如果你是一名设计人员，你能设计出这样好的广告吗？
生：能。师：
那你是否想拥有一个自己设计、自己制作的广告呢？这节课就让我们来实现你的梦想，老师为你们准备了“小小广告设计师”奖状，这个奖状等你来拿，看我们谁能成为今天这个称号的拥有者！
2.布置任务，收集信息。
师：谁注意到，在上课前我们欣赏的几个广告是那种类型的呢？
生：公益广告。
生：商品广告。
师：咱班同学真聪明，一下就能说出课前我们欣赏的广告中是商品广告和公益广告，谁还知道其他形式的广告吗？
生：还有广播广告、因特网广告、条幅广告、灯箱广告、街道广告、汽车广告、宣传单等。
师：我们同学说出了这么多形式的广告，你最喜欢哪一类型、哪一种广告、是真实广告、还是虚假广告。我们可以两个为一组，分好工，一个同学收集材料，一个同学帮助整理在笔记本上。
生：整理汇报。
师：我们同学在相互配合下搜集了不受广告，现在老师也有几个广告词，你能猜出是什么商品广告吗？（出示课件）
生：猜出商品。
师：根据老师课前**的广告片和我们刚才看广告词猜商品与你整理在笔记本上的广告资料结合起来，谁能给广告下个定义？
生：用简短文字、新颖**、完美创意、打动别人。
3.小组合作，共享信息。
师：你能根据我总结的定义来设计出自己的广告吗？今天老师想请在座的广告设计家们帮老师设计出一个广告来：（幻灯片出示要求）
1）给我们学校设计一个广告。
2）为我们班级创设一个广告。
3）为我们学校的花草创设一个公益广告。
4）为我们学校环境保护创设一个公益广告。
5）为我们学校的同学创设一个文明礼貌的公益广告。
可以用word、powerpoint和网上获取**的方式进行创设和编排。
4.作品评选。
把学生作品完成的进行展示，评出获胜者颁发“小小广告创设家”称号奖状。
5.总结下课。
我们同学真不愧于当代的“小小广告家”，我会把你们制作的发布给学校和老师，我代表学校和老师为你的精心创作而感到骄傲和自豪。下节课我们讲《观察日记》请同学们认真收集信息和归纳信息。
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