回顾多彩生活。
2.能力目标：学会用acdsee以缩略图和全屏方式浏览**；学会用acdsee整理文件夹。
3.情感目标：激发同学们热爱校园、热爱生活的情感。
教学重点：学会用acdsee浏览**并管理**。教学难点：
学会在acdsee中分类管理文件夹。课时安排：1课时课前准备：
1.学生在校的多彩生活的**（美术、**、信息技术等），发送的学生机2.安排本校学生制作书签并打印，以作礼物只用3.教学课件教学过程：课前：
大屏幕显示）温馨提醒：请同学们检查在电脑桌面上是否放有“**1”和“**2”文件夹。
一、谈话导入，引入**大师。
师：同学们，课间的时候老师发现我们的小朋友都很兴奋地像一只只雀鸟，你们为什么这么高兴啊？
生：课间我们可以玩了。
师：你们都玩什么呢？愿意和老师分享一下吗？
生：回答各种活动。
师：看来我们同学课间的生活都是丰富多彩的。而且啊，老师还知道平时我们同学们还有很多有趣的课，比如……
生：**、体育、电脑……
师：今天老师也带来了枫林镇中心小学小朋友平时生活的**，他们非常想和你们分享他们多彩的生活。你们想看吗？（板书：多彩生活）……
生：想。师：
老师已经将**收藏到每位同学的电脑里面了，别急，在欣赏这些**之前，老师还要向大家介绍一位新朋友，他的名字叫“acdsee”（板书：acdsee，课件出示图标），你能说说你看到的这位新朋友有哪些特征能让你一眼认出它！
生：绿色的大眼睛。
师：一起找找看这位朋友躲在你们电脑**了？打开这个软件。
生：演示不同的打开方法（从桌面图标双击打开软件、从开始菜单的程序中找出单击打开）
师：那么这个软件的界面是由哪几部分组成的呢？我们一起看大屏幕，仔细听老师向大家介绍这位朋友。（课件出示指示图和解说）
文件夹浏览区：浏览**可以在文件夹浏览区指定文件夹。**预览区：单击缩略图后可以在**预览区预览该**。
**浏览区：这样在**浏览区中就会以缩略图的方式显示该文件夹下的所有**。
缩略图：以缩略图的方式来浏览和查找**，更直观、方便！）二、浏览精彩**。
师：（课件出示）基本任务一：请在文件夹浏览区选择桌面上的“**1”文件夹浏览**。如果不是很熟练，你可以对照我们的书本，或者老师的大屏幕。
上的acdsee的界面进行操作。
生：练习，小组合作个别学生打开**查看器。
师：（展示学生屏幕）诶，老师发现有些同学的窗口和大家不一样，我们一起看看他都打开了什么？观察一下，你们发现了什么？有什么好处。
生：老师，他看的**比我们大生：这是怎么打开的？
师：同学们观察得很仔细，老师告诉你们，这个窗口的名字叫“**查看器”，那它是怎么打开的呢？我们就请这位同学给大家演示一下。
生：演示操作。
师：现在就请全班同学都用**查看器来浏览**。完成的同学“想一想”：怎样从**查看窗口回到缩略图形式浏览？（课件出示）
请你来介绍你最喜欢的那一张，说说你是怎么浏览的。生：跟大家分享一下学习成果。
师：（课件总结）现在我们一起来总结一下浏览**的方法有：（1）单击缩略图在**预览区预览。（2）双击缩略图在**查看窗口查看。
3）借助工具栏中“上一张”和“下一张”按钮，可以“向前”和“向后”查看**。
4）用“幻灯片”按钮，可自动浏览**。
师：现在我们就来解决刚刚老师的“想一想”的问题。若学生会，请学生演示，不会，教师演示。
在**查看窗口，双击**或按工具栏中的“浏览按钮”可从**查看窗口。
回到缩略图形式浏览。
师：同学们表现得真棒！不知道大家是不是都学会了，咱们一起来比一比吧。（课件出示）小游戏：火眼金睛。
游戏规则：看谁能在最短的时间内找出**“1”和“2”的3个不同之处，这个不同就是老师要送给大家的话。
师：你是用什么方法最快找出这两幅的不同之处的？生：鼠标滚动。
生：“上一张”“下一张”按钮。
师：同学们，这也是种方法，不过，当方法有很多种的时候，选择最合适最方便的方法，结果往往会事半功倍。
三、整理**文件。
师：再来看看我们这两幅图不一样的地方是第二幅图多了三个词语“文件、分类、整理”，这是什么意思呢？我们一起来看看“**3”文件夹，这么多的**，你们浏览起来有什么感觉？
生：非常乱，最好分类整理下。
师：同学们的想法真好！通过刚才对这些**的浏览，你觉得可以分成哪几类？怎么分？
师：要实现分类可以通过什么手段来解决？生：思考。
若学生不知道，教师提示：（建立文件夹）
师：我们曾经学过新建文件夹的方法，你能利用学过的知识在acdsee的窗口中新建文件夹吗？
指名生演示新建文件夹和重命名。师：（课件出示）基本任务二。
同学们都看清楚了吗？现在就请大家完成下面这个任务：（1）同桌讨论，确定对**的分类；
2）在“**”文件夹中建立子文件夹，用类别名称命名文件夹；（3）将“**”文件夹中的文件分类拖放到各个子文件夹；比赛：请在5分钟时间内完成，看谁完成任务最快！温馨提示：
如果遇到问题，你可以求助：书本、同学、老师。
生：练习。完成得快的同学可以当小老师，帮助其他需要帮助的同学。师：哪位同学愿意和大家分享下你的整理成果啊？（可学生自愿或者教师指名）
师生交流：（1）你在操作过程中有没有碰到什么问题？然后通过自己的努力解决了的。请你来提醒一下大家。
2）或者到现在还没有解决的，你可以提出来我们一起帮你解决。a、要单击**拖动到相应文件夹显蓝色后再松开。b、万一放错了怎么办？a、剪切，粘贴。
b、拖：从**浏览区拖到文件浏览区中要放入的文件夹内。
师：好，现在没完成的同学可以继续完成，都完成了的同学请看拓展练习（课件出示）把英文命名的**，给他换个中文的名字。
四、课堂总结。
师：同学们，今天，我们认识了acdsee这位新朋友，（出示：acdsee图标）一起浏览和整理了有关校园生活的**。
其实，除了acdsee这位朋友，能够帮助我们回顾多彩生活的（板：回顾）还有豪杰大眼睛、irfanview、photoshop等等。（出示各软件图标）他们各有各。
的绝活，正等待着我们去了解、认识呢！
回顾多彩生活教学设计五年级上册教案
回顾多彩生活。2.能力目标 学会用acdsee以缩略图和全屏方式浏览 学会用acdsee整理文件夹。3.情感目标 激发同学们热爱校园 热爱生活的情感。教学重点 学会用acdsee浏览 并管理 教学难点 学会在acdsee中分类管理文件夹。课时安排 1课时课前准备 1.学生在校的多彩生活的 美术 信息...
五年级语文《回顾》教学设计
五年级语文 回顾 教学设计。学习目标。积累 交流课文 课外书中的的重点语句。了解 积累生活中的座右铭。阅读成语故事 水滴石穿 课前准备。搜集平时在书中和生活中接触到的有启发的句子。k交流平台。从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。把你平时从课外书中积累的使你受到启发的句子进行展示，和同学...
五年级语文上册回顾拓展七教学设计
二 交流搜集 整理资料的经验。1 刚才同学们在组内交流资料。老师到各个小组看了看，发现大多数同学的资料内容丰富 条理清晰，查阅起来非常方便。在本单元课文的学习中，我经常被同学们恰当引用的资料所吸引，感到非常佩服。2 你能谈一谈自己搜集 整理运用资料的好方法吗？课件出示 搜集 整理 运用资料经验交流。...