五年级语文《回顾》教学设计。
学习目标。积累、交流课文、课外书中的的重点语句。
了解、积累生活中的座右铭。
阅读成语故事《水滴石穿》
课前准备。搜集平时在书中和生活中接触到的有启发的句子。
k交流平台。
从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。
把你平时从课外书中积累的使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流。
把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上。
k日积月累。
自己读一读5个句子，注意读准字音。
说一说5个句子分别是什么意思。
用自己喜欢的方法背诵。
在本上进行抄写。
k成语故事。
自己练习读短文，读准生字“吏、懈”。
跟同桌合作练习读，互相帮助、点评。
指名读，比一比谁的读音最准确。
交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事。
齐读第二自然段，理解成语的含义。
练习讲述这个故事。
教学目标。1．培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。
2．写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。
3．能通过学习课文，结合生活中发生的事，理解作者感受，，通过生活小事获得启发，交流观察感受，让学会思考人生。
4．积累关于意志品质的名言警句，并作适当拓展，让学生扩展积累更多的关于意志品质方面的名言警句，激发学习语文的兴趣。
5．积累成语，运用成语。
教学准备。1．词语卡片。
2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
时间安排。5课时。
第一课时口语交际。
一、导入。师：同学们，生活中时常有许多的事情发生，有些事会带给每个人很深的'教育和启发，甚至影响终身。
最近我在电视上看了一个栏目是《体验感情》，这期主要讲一位小学生长大以后寻找他启蒙老师－一位长虎牙的下乡女教师，这位女教师带给了她的学生终生的影响，她的有些富有哲理的话时常萦绕在这个学生身上。今天，我们就针对生活小事带来的启发这个角度来进行口语交际。
二、明确任务。
1．仔细回忆自己身边发生的对自己很有启发的事情，想想事情发生的起因，经过，结果。
2．通过这件事，给自己带来什么启发？
三、在小组交流。
1．交流发生的对自己影响很深的往事。要求：注意把事情的经过讲清楚，得到的启示说清楚。
2．通过这件事得到的启示，试着写一写座右铭或者搜集一些名言警句，小组交流是怎样理解这句话的，为什么对自己启发大？
3．态度自然，语言流畅，围绕中心有条理的交流。
4．推举代表，准备在班组汇报。
四、全班交流。
各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
五、总结。根据学生的汇报，教师总结：生活中往往有许多事，给人以激励或提醒自己或告诫自己，这些名言警句和座右铭对自己会有很大的启发。
同学们在学习和生活中应该留心生活，细心体验，经常思考，不断丰富自己的阅历，这样我们的知识储备才会越来越多。
五年级语文《回顾拓展五》教学设计
回顾拓展五 教学设计。教学目标 通过阅读本组课文后，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结 反思。2 通过对人物的评价 深入感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。3 学习教材中八条歇后语，并能正确地运用这些歇后语 积累有关四大名著的歇后语，感受中华民族丰富...
五年级语文上册回顾拓展七教学设计
二 交流搜集 整理资料的经验。1 刚才同学们在组内交流资料。老师到各个小组看了看，发现大多数同学的资料内容丰富 条理清晰，查阅起来非常方便。在本单元课文的学习中，我经常被同学们恰当引用的资料所吸引，感到非常佩服。2 你能谈一谈自己搜集 整理运用资料的好方法吗？课件出示 搜集 整理 运用资料经验交流。...
小学五年级语文《回顾 拓展八》教学设计 1
小学五年级语文 回顾 拓展八 教学设计 1 1.激发学生交流自己在本单元学到的表达方法 学习收获和体会。2.了解广告语的风趣 幽默。课时安排2课时。教学过程。第一课时 交流平台 一 异域风情展示会。1.遐想回味。同学们在本组课文中我们领略了亚洲 欧洲 非洲的风情，平时在电视 电影 书报 或外出旅游中...