《回顾·拓展六》教学设计1
五年级语文教案【教材分析】
本组“回顾拓展”安排了三项内容。交流平台是回顾本组课文中关于描写人物外貌、动作、语言的语句，并体会它好在**。日积月累安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。
课外书屋安排了学生非常喜爱的漫画作品《父与子》。漫画讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却被书迷住了，妈妈儿子只得让儿子去叫爸爸。
设计理念】词语盘点和日积月累的内容旨在让学生积累语言材料，丰富学生的语言储备。因此教学中让学生及时的书写，在弄懂句子意思的前提下背诵。为学生习作和今后的语文学习打下坚实的语文基础。
交流平台在学生读懂课文内容的基础上，体会作者怎样通过人物的外貌、语言、动作的描写来表现父母之爱的，在学生感悟书中范例的基础上，进行进一步的拓展迁移，找一找自己习作和课外书中类似的描写，使学生更好地完成本单元的训练重点，完成第三学段初步领悟作者的表达方式这一学段目标。课外书屋通过让学生了解漫画大意、运用外貌、语言、动作、神态说说漫画内容、拓展阅读课外漫画，既培养了学生语言概括能力和表达能力也扩展了学生的课外阅读面。
教学目标】、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。３、读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。【教学重点】
交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
教学难点】读懂漫画内容，并试着讲一讲。【教学准备】
、准备自己的习作本或读过的课外书。２、了解“日积月累”中全诗的内容。３、准备自己喜欢的漫画书。【课时安排】２课时。【教学过程】
第一课时。一、词语盘点。
、抄写“读读写写”中的词语，并练习用其中自己喜欢的词语写一句或几句话。
、读一读“读读记记”中的词语，并练习用自己熟悉的词语口头说一句话或几句完整话。二、交流平台。
、谈话导入：
在本组课文的学习中，作者通过人物外貌、语言和动作的描写表现了父母之爱，表达了自己的思想感情。
、朗读体会：
朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句，引导学生体会这些语句好在**。
、拓展练习：
在自己习作或课外书中找一找类似的语句，读一读，说一说这些句子好在**和同学交流。
第二课时。一、日积月累。
、学生借助工具书读一读书中的名言和警句。想一想这些句子的意思和小组同学交流，提出自己不懂的问题。
、全班交流诗句的意思，教师适当讲解：诗句解释如下：
兄弟敦和睦，朋友笃信诚：敦：忠厚；笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。
孝在于质实，而不在于饰貌：意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。
人教版五年级语文上册《回顾拓展七》教学设计
学习目标 1 提高学生搜集和运用资料的能力。2 增强学生的民族意识，激发学生的爱国情感进一步。学习重点 学会围绕主题收集相关资料。学习难点 资料要切题，又要注意收集的效率。教学过程 一 导入 同学们，在习作课和口语交际课的时候，让你们写读后感和围绕主题做演讲，你们有没有注意到收集资料特别重要吗？资料...
五年级上册回顾,拓展六教案
课题课时。1课时。回顾，拓展六教学时间。授课班级。教学目标。1 知识与技能 1 交流描写课文中人物外貌 动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。2 过程与方法 运用自己喜欢的方式读 背诗句。同桌互读互背等积累古诗 通过阅读和交流学习人物语言 外貌等的描写方法。3 情感 态度与价值观 ...
小学语文五年级上册《回顾 拓展六》教案
回顾 拓展六 教学目标 1 通过 交流平台 整合单元学习内容，拓展学习内容，复习，巩固本组学习成果，让学生在学习过程中学会对人物外貌 动作 语言的描写，并体会其好处，学以致用。2 在 日积月累 中受到教益，学会做人。3 学会 读 漫画，在读漫画中学会观察，学会思考，学会欣赏到高于漫画本身的东西，感受...