教材分析：
本文从松鼠的性格特征、行为特征、生育情况及生活习性等几方面介绍了松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢的小动物，是一篇知识、科学、趣味于一体的文艺性说明文。学情分析：
本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自读自悟为主，老师的启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作**，达到共识，进而完成教学目标的目的。教学目标：
知识和技能：
认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。过程和方法：
朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
情感态度和价值观：
1、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
2、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点：
引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，**两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。教学难点：
通过与《鲸》进行比较阅读，**两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。
教学方法：谈话合作交流讲授教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：
一、创设情境导入课题。
1、（**配乐大森林**，吸引学生注意力）
师：同学们，我们眼前出现的是一片大森林，它很宁静，不过似乎少了点生机，怎样才能使这片森林充满生机呢？生：加点风声，让森林动起来。
生：加一些小动物，让它们在森林里走动。
师：同学们设想的很好，树林是动物们的乐园，现在我们看看，树林里有哪些动物呢？生：老虎、猴子……
师：有你喜欢的动物吗？说说你喜欢的理由。（学生自由发言）不过今天我们的主角还不在这儿，它是谁呢？我请同学们猜猜谜语，看看同学们是否能猜出来？出示谜语。
生：松鼠。（屏幕显示课题，配以松鼠**，揭示课题）（板书课题）
师：对，它就是松鼠。大家为什么能一下就猜出它是松鼠而不是其他动物呢？因为这个谜面抓住了动物的特征。介绍动物我们也应该抓住动物的特征来介绍。
2、作者简介。
名家是如何介绍动物的呢？现在我们先来认识一下这位名家：布丰。（幻灯出示）二、检查预习情况。
老师已经布置了预习这篇课文的任务。现在，老师来检查一下你们的预习情况。1．屏幕出示生字词。①指读。②齐读。
2．字词都认识了，那么在课文中是否还能认识它。三、学习课文。
自由朗读课文。
松鼠给你的第一印象是什么？（可爱、漂亮）
课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。
句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点？（相机板书：漂亮、可爱）
文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？
此环节的设计是为了引出文章的主线，理清文章思路。并认识总起句在全文的作用。）
四、体会松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个特点及松鼠的其他习性。
松鼠具有漂亮、驯良、乖巧的特点，那么课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了它的这些特点的？课文的最后自然段还补充说明了松鼠的哪些其他习性？
（给孩子一片天空，他们就会自由翱翔。此环节的设计是为了让学习的主动权交给学生，让学生通过自主学习课文中达到理解课文，体会说明文特点的目的。）五、学习说明方法。
通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、撘窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流讨论找出。
生划出说明方法的句子，并说明。
教师归纳板出主要的说明方法：比喻、拟人。
此环节的设计是为了让学生进一步体会说明文的特点，了解说明方法。）
六、接着读课文，感悟写法。
学生边读边思考：《鲸》这篇课文和《松鼠》这一课比较一下，看看这两课有哪些相同的地方，有哪些不同的地方呢？
五年级语文上册松鼠教学设计
六环节双体验自主学习 课堂教学模式。任课教师教学内容松鼠。11 学会本课11个生字。2 朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征 生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小知识。动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。目标。班级五。学科语文。授课时间。总课时数。教。学。增长学生的知识，激...
小学五年级语文《松鼠》教学设计
教育资料 小学五年级语文 松鼠 教学设计6 学习抓住特征介绍事物的特点。学习形象 生动的说明语言。培养保护动物 保护生态环境的观念。总体设想 注重课前自主预习，内容可包括搜集相关资料 了解课文内容 理清顺序 掌握词语等。充分利用学生搜集的资料，学习文体特点和语言特点。展示听 说 读 写 讨论等多种形...
小学语文五年级上册《松鼠》教学设计
新人教版小学语文五年级上册 松鼠 教学设计 教材简析 松鼠，对孩子们来说并不陌生。在电视里 画报上 文章中都经常能看到它的身影，并深受孩子们的喜爱。但他们对松鼠的了解往往都是你知道一点，我知道一面。所以，还是充满了好奇。一打开课文，一只漂亮 乖巧 驯良 可爱的小松鼠就向我们走来。它那漂亮的外貌 驯良...