“六环节双体验自主学习”课堂教学模式。
任课教师教学内容松鼠。
11、学会本课11个生字。
2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小知识。
动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。目标。
班级五。学科语文。
授课时间。总课时数。
教。学。
增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。目能力。
标目标。情感激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。目标。
了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并**本文与《鲸》在。
教学重点表达方法上的异同；体会作者的表达方法。
了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并**本文与《鲸》在。
教学难点表达方法上的异同；体会作者的表达方法。
一、直接导入：
今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。二、出示自学目标。
1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？三、出示自学指导。
1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？3、默读课文，边读边想：
松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的。
四、学生自学。
五、检查自学情况。
1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？六、当堂训练。
学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。七、板书10、松鼠漂亮（外形）
松鼠驯良（活动）乖巧（搭窝）
六环节双体验自主学习”课堂教学模式。
学生朗读理解能力很差。
教学效果。修改意见重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。
课后记。教学效果学生独立学习能力很差。
修改意见。在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流。
小学语文五年级上册《松鼠》教学设计
新人教版小学语文五年级上册 松鼠 教学设计 教材简析 松鼠，对孩子们来说并不陌生。在电视里 画报上 文章中都经常能看到它的身影，并深受孩子们的喜爱。但他们对松鼠的了解往往都是你知道一点，我知道一面。所以，还是充满了好奇。一打开课文，一只漂亮 乖巧 驯良 可爱的小松鼠就向我们走来。它那漂亮的外貌 驯良...
五年级语文《松鼠》教学设计
教材分析 本文从松鼠的性格特征 行为特征 生育情况及生活习性等几方面介绍了松鼠是一种漂亮 乖巧 驯良 讨人喜欢的小动物，是一篇知识 科学 趣味于一体的文艺性说明文。学情分析 本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自读自悟为主，老师的启发 引导为辅。学生以读为主，以阅...
五年级上册10《松鼠》教学设计
10 松鼠 教学设计。一 导入。揭题导入。阅读提示给我指出了哪些学习要求？指名读，指名说。二 初读。1 自由读，读准字音，遇到难读的多读几遍。2 生字词语 驯良 榛子 榉实 橡栗 蛰伏 矫健 帽缨 舵 苔藓 狭窄 勉强 三声 指名读，齐读。有哪些不懂的词语。3 再读课文，课文是从哪几方面向我们介绍松...