篇一：五年级语文上册课时作业设计及答案】
xt>第一课时。
读拼音，写词语。
惧。怕)(充。
足) (屋。
檐) (支撑) (书。
柜)2、给下面的字加一部分，组成新字。再组词。分。秒。
皱。纹。少（抄。
写。皮水。波。炒。
菜）披。
肩。3、写出带有下列部首的汉字，看谁写得多。
钅：忄：木：
4、摘抄描写作者“窃读滋味”的心理活动的句子。
窃读的滋味———我很快乐也很惧怕。
第二课时。1、判断下列句子是不是比喻句。
1）我像一匹饿狼，贪婪的读着。（
2、写出下列词的同义词。
好像——（仿佛。
永远——（永久。
大概——（大约。
偎依——（依靠。
仔细——（认真。
淘气——（顽皮。
3、你能把下列词语补充完整吗？
手（不）释（
卷）（博览。群书。循（
序。渐（进。各抒。
己见（融。会贯（通。
迎。刃而（
解。4、修改病句。
1）上课时，老师举了许多有趣的例子和故事。
上课时，老师举了许多有趣的例子。
2）我不禁忍不住笑出声来。
3）今天参加演出的有老师、学生、工人、干部、老年人和青年人。
4）动物园里有许多稀奇的珍奇的动物。
动物园里有许多珍奇的动物。
5）爷爷花白的头发中夹杂着白发。
5、读拼音写汉字，再组词。
惧)(惧怕) (檐)(屋檐)
巨)(巨大) (严) (严格) (沿)(前沿)
6、照样子写词语。
急匆匆。依依不舍。
7、根据意思在括号里填写“aabb”式的成语。
规模气势大（
浩浩荡荡。有话不敢直说（
吞吞吐吐）行动不正当（
鬼鬼祟祟。人来人往很热闹（
熙熙攘攘。草木长得好（
郁郁葱葱。全部情况、全过程（
完完全全）语言啰嗦或办事琐碎、不爽快（
婆婆妈妈。8、“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”你能再写出两条。
关于读书的名言或谚语吗？
读书破万卷，下笔如有神。
一日无书，百事荒芜。
9、照样子，写句子。
例：目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
不是？而是？
2、《小苗与大树的对话》课时作业设计。
2、连线搭配。
严格的。目光。
严厉的表情。
严肃的要求。
改善方法。3、用关联词语填空。
1）（无论）风吹雨打，我们（都）坚持到校学习。
2）（即使）成绩再好，你（也）不能自满哪！
3）我（虽然）这么用功，（但是）成绩还是不如你。
4）有人口头上（虽然）讲得很好，（但是）行动却很少。
4、根据课文内容填空。
1）三贯通，这才是21世纪的青年。“三贯通”是指。
中西。贯通、古今。
贯通、文理。
贯通。2）季老说一个小孩子起码要背（200）首诗，（50）篇古文。说说你现在能背（
篇古诗，（）篇古文。
3）“小苗”既指。
小学生苗苗，也暗指在求学路上才刚刚起步，犹如破土而出的小树苗需要汲取营养；
大树”既指。
著名学者季羡林，也指季爷爷学识渊博恰似根深叶茂的大树。
3、《走遍天下书为侣》课时作业设计。
第一课时。1、看拼音，写汉字。
伴。侣) (旅。
行) (娱。
乐) (犹。
豫)(一。趟)
2、给下列偏旁加一部分组成新字，并组词。
如果。盛开。走。女。
好。好事。皿。盒。
**盒。女）盆地。
侣。铝。铝盆。诵。
俑。兵马俑）编。遍。
遍地。豫。像。画像）
零。雪。雪花。趟。
赶。赶路。
4、将下列课外小读物和对应的作者连起来，读读记记。
施耐庵曹雪芹。
罗贯中。5、读读背背下列句子。
1）书是营养面包。——鲁迅。
2）书籍是全世界的营养品。——莎士比亚。
篇二：人教版-五年级上册语文同步练习(导学与训练)】
16*珍珠鸟。
1窃读记1期中测2小苗与大树的对话………33走遍天下书为侣………4 4*我的“长生果7第二组。
5古诗词三首………9 6梅花。
魂。10 7*桂花。
雨。13 8*小桥流水人家。
………15第三组。
9鲸。17 10*松。
鼠。19 11新型玻璃。
………20 12*假如没有灰尘。
………22第四组。
13钓鱼的启示………25 14*通往广场的路不止一条。
…27 15落花生。
试。第五组综合性学习。
有趣的汉字………37我爱你，汉字………38第六组。
17**中的父与子………41 18*慈母情深。
………43 19 “精彩极了”和“糟糕透了”……44 20*学会看病………46第七组。
21圆明园的毁灭………48 22狼牙山五壮士………50 23*难忘的一课………53 24最后一分钟………55第八组。
期末测试67答案。
1窃。读。
记。1能认识会写生字，正确读写词语。
2有感情地朗读课文，抓住课文主要内容，体会窃读的复杂滋味，感情作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
3学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
一。读拼音，写词语。
二。比一比，再组成词语。碗（）贪（
詹（惧（婉（）贫（
檐（俱（
三。写出与下列词语意思相近的词语。
隐藏（暂时（
担忧（惧怕（
光顾（贪婪（
四。给加点的字选择正确的解释。
顾：a注意；b拜访；c转过头看看；d商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1）像我这样光顾着看书的人很多。（）2）今天顾客盈门，服务员都忙不过来。（）3）我环顾四周，只见这里山清水秀。
e明亮；f景物。
1）我担心书被卖光。（
2）你光着膀子想大干一场啊！
）．（3）光明在前头等着我们。（）
（4）光靠你们两个人恐怕不行。
．五。读一读，做一做。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短。
发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1请用横线画出描写？我？的动作和心理活动的的词句，读一读，你从中体会。
到什么？2 ?我像一匹狼，贪婪地读着。?这句话把？我？比作，这个比喻形象地说明了。
3作者为什么说？我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！?
林纾小时候家里很穷，却爱书如命，买不起书，就只好向别人借来自己抄，按约定的时间归还。他曾在墙上画了一具棺材，旁边写着？读书则生，不则入棺？
，把这八个字作为座右铭来鼓励、鞭策自己。这句名言的意思是他活着就要读书，如果不读书，还不如死去。他常常是起五更睡半夜地摘抄、苦读。
他每天晚上坐在母亲做针线的清油灯前捧着书孜孜不倦地苦读，一定要读完一卷书才肯睡。由于家穷，加上读书的劳累，他18岁时，患了肺病，连续十年经常咳血，但他卧在病床上还坚持刻苦攻读。到22岁时，他已读了古书2000多卷，30岁时，他读的书已达1万多卷了。
他曾经说：?用功学习虽是苦事，但如同四更起早，冒着黑夜向前走，会越走越光明；好游玩虽是乐事，却如同傍晚出门，趁黄昏走，会越走越黑暗。?
他不懂外文，但由于他的文学功底深厚，竟采用世人很少见的翻译书的方式：先后由十多个懂外文的人口述，他作笔译，将英、美、法、俄、日等十几个国家的1700余部名著翻译成中文，开创了中国翻译外国文学著作的先例，影响很大。法国小仲马的《茶花女》，就是他与别人合作翻译的第一部外国长篇**。
康有为把林纾与严复并列为当时最杰出的翻译家，称赞说？译才并世数严林？。
1从哪些地方可以看出林纾爱读书？请用横线画出来。2给短文起个合适的题目，写在横线上。3短文主要写了（
a.林纾用功读书的故事b.林纾成为著名翻译家。
c.林纾苦读成大器的故事。
请你搜集几句关于读书的名言，抄写下来。
2*小苗与大树的对话。
1能认识3个生字，借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3能从对话中得到读书和学习的启示。
一。我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。
二。在课文里找出与下列词语意义相近或相反的词语。
反义词：正课（
短暂（容易（
近义词：赶紧（
鼓舞（喜爱（
三。我读了课文，知道“闲书”就是指？三贯通”是。
指、、课题。
里的“大树”实际是指。
四。苗苗访问季羡林爷爷，获得了很多关于读书的启示。请在你认为正确的说法后面打√。
1）看闲书会挨打，以后不能再看了。( 2）要把文章写好，应该多看课外书。(
3）21世纪的青年必须中西贯通，古今贯通，文理贯通。( 4）古文也很重要，从小就要进行适当的积累。（
伟大的教育家孔子常识渊博，但从不自满。有一天孔子问他的学生子贡：你。
篇三：五年级语文上册效能作业设计(含答案)】
年级上册）五年级语文组。
1、《窃读记》课前。
读拼音，写词语。分。秒。
皱。纹。
少。抄。写。皮。
水。波。炒。菜。
披。肩。
课中。3、写出带有下列部首的汉字，看谁写得多。
钅：忄：木：
课后。4、摘抄描写作者“窃读滋味”的心理活动的句子。
窃读的滋味———我很快乐也很惧怕。
2、《小苗与大树的对话》
课前。1、给多音字组词。
严格的。目光。
改正。生活。
严厉的。表情。
改进。错误。
严肃的。要求。
改善。方法。
课中。3、用关联词语填空。
1）（无论）风吹雨打，我们（都）坚持到校学习。
2）（即使）成绩再好，你（也）不能自满哪！
3）我（虽然）这么用功，（但是）成绩还是不如你。
4）有人口头上（虽然）讲得很好，（但是）行动却很少。
课后。4、根据课文内容填空。
1）三贯通，这才是21世纪的青年。“三贯通”是指。
中西。贯通、古今。
贯通、文理。
贯通。2）季老说一个小孩子起码要背（200）首诗，（50）篇古文。说说你现在能背（
篇古诗，（）篇古文。
3）“小苗”既指。
小学生苗苗，也暗指在求学路上才刚刚起步，犹如破土而出的小树苗需要汲取营养；
大树”既指。
著名学者季羡林，也指季爷爷学识渊博恰似根深叶茂的大树。
3、《走遍天下书为侣》
课前。2（奔赴）
如果。盛开。走。趟。
一趟）女。好。好事。
皿。盒。
**盒。女）盆地。
3、给下面的字换一部分，组成新字，再组词。侣。铝。
铝盆。诵。
俑。兵马俑）编。遍。
遍地。豫。像。画像）
零。雪。雪花。趟。
赶。赶路。
课中。4、将下列课外小读物和对应的作者连起来，读读记记。
三国演义》小仲马。
西游记》施耐庵。
水浒传》蒲松龄。
聊斋志异》吴承恩。
茶花女》曹雪芹。
红楼梦》罗贯中。
课后。5、读读背背下列句子。
1）书是营养面包。——鲁迅。
2）书籍是全世界的营养品。——莎士比亚。
4、《我的“长生果”》
课前。1、读拼音，写词语。
2、把下列词与补充完整。
流光（溢）（彩）如（
醉）如（痴）（牵）肠(挂)肚(津)（津）有味。
浮）（想）联翩。
如（饥）似（渴）
天。长（日）久。
悲）（欢）离合。
不言（而）（喻）
课后。3、根据意思，写出词语。
1）形容因过于沉迷、陶醉而神态失常，失去自制。
如醉如痴）2）许许多多的想象不断涌现出来。（浮想联翩）
3）泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。（悲欢离合）
4）形容要求很迫切，像饿了要吃饭，渴了要喝水一样。（如饥似渴）
5）形容道理很明显。（不言而喻）
6）自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
心安理得）5、《古诗词三首》
课前。4、根据诗句内容填空。
1）《泊船瓜洲》的作者是。
宋。朝诗人。
王安石。这首诗的抒情方式是写景抒情，表达了诗人。
思念家乡。的感情，最能体现诗人思想情绪的诗句是。
春风又绿江南岸。
明月何时照我还。
2）《秋思》的作者是。
唐。朝诗人。
张籍。这首诗的抒情方式是以。
叙事抒情为主，表达了诗人。
思念家乡亲人。
的感情。最能体现游子对家人的无限牵挂的诗句是。
复恐匆匆说不尽。
行人临发又开封。
3）《长相思》的作者是。
清朝。词人。
纳兰性德。描写的是。
冬。季，最能体现戍边打仗的南方游子对家乡的思念的句子是。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
5、《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》这三首诗词有什么相同之处，又有什么不同之处？
答：他们相同之处是，都抒发了作者对家乡的思恋和热爱。不同之处是《泊船瓜洲》是写景抒情。
秋思》是。叙事抒情。
长相思》则是写景与叙事融为一体，来表达作者的思想感情。
6、《梅花魂》
课前。1、看拼音写词语。
2、写出下列词的同义词。
冷艳——（艳丽）
欺。凌——（**）
幽芳——（芬芳）
颇负盛名——（享有盛名）
课后。3、划掉括号中不恰当的字。
1)梅）花开了。
2)我出生在东（南。
在）一起。3)我欢（呼。
充）满了欢乐。
4)境。姓）才好！
7、《桂花雨》
课前。1、读拼音，写词语。
优化设计五年级下册语文答案
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