五年级语文上册《松鼠》教案设计。
教学目标：朗读文，认识松鼠，了解松鼠的特征。
2、默读，自主回答，初步掌握抓住特点介绍小动物的方法。
3、精读文段，合作学习，学会观察小动物，感受作者运用生动形象的语言说明动物的方法。
4、通过学习，激发学生热爱大自然，保护小动物的思想感情。
教学重点：目标教学难点：目标3
教学方法：简约教学一一得教学准备：多**。
导入：请大家看大屏幕上的**。这是什么动物呢？
（出示松鼠**）生：松鼠！对松鼠是一种活泼可爱的小动物，很讨人喜欢。
这节咱们就**一下松鼠的特征。教学过程：
第一板块：读懂一篇。一读：高声朗读文一遍。
生：朗读文，边读边在脑中想象出松鼠的相关画面。二读：展示朗读效果。
生：1、选出班上朗读最好的学生展示朗读。代表对其。
朗读效果作出评价。
师：出示问题：松鼠有怎样的特征？生：漂亮、驯良、乖巧。
三读：速读，回答问题：请你说一说松鼠的漂亮、驯良、乖巧表现在哪些方面？
生：默读勾画，口头填充下列**：特点表现漂亮驯良乖巧。
生交流。师补充。
总结：本文各段处处体现了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。这也告诉我们写作小动物时一定要抓住其特点。第二板块：精读一点。
出示一段介绍松鼠的文字。
师：这段文字也是介绍松鼠的，但它和介绍不同。这段文字比较枯燥。
而布封介绍给咱的松鼠显得生动形象。老师告诉大家，这段文字是平实的说明文而本上上的文字运用了生动形象的语言来让我们认识松鼠，我们称它为文艺性说明文（也叫科学小品）。
2、请大家以小组为单位解决一个问题。
师出示问题：请你找出文中对松鼠生动形象细致描写的句子，体会一下生动形象的语言美在**？
示例：“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。”这一句运用玲珑形容松鼠的面孔，写出松鼠的漂亮。“一条帽缨形的尾巴”运用比喻句，生动形象的写出了松鼠漂亮的特点。
要求：（1）合作学习，每组找出两处地方来进行品评。组内交流。
2）班上交流。交流时，只选择一点来表达。（
3）老师宣读小组交流评价标准：本次交流总分为10分，由下一组组长对上一组交流进行评分，说出得分或扣分理由。第一：
各小组成员注意倾听得3分，每发现一人次不注意倾听扣一分；第二：组长评价及时准确，组员回答问题及时、且声音宏亮得2分，反之不得分；第三：回答问题符合要求、正确得分。
反之，酌情扣分。组内交流。班上交流。
教师总结评价结果。颁奖。第三板块：练习一下。
训练要求：选择你喜欢的一种小动物，抓住它的某一特。
点，用生动形象的语言对他进行说明。（八十字左右。）板书：松鼠。
漂亮——外形驯良——习性（抓住特点生动形象）乖巧——动作。
五年级语文上册《天马》教案设计
五年级语文上册 天马 教案设计。教学目标。知识与技能 学习生字新词，有感情地朗读课文。过程与方法 了解说明文的写作特点 学习记提纲式笔记 尝试快速阅读法。情感态度与价值观 使学生了解马的精神和天马体现出的中国特色，激发学生的爱国之情。教学重难点。了解马的精神和天马体现出的中国特色，激发学生的爱国之情...
五年级语文上册松鼠教学设计
六环节双体验自主学习 课堂教学模式。任课教师教学内容松鼠。11 学会本课11个生字。2 朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征 生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小知识。动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。目标。班级五。学科语文。授课时间。总课时数。教。学。增长学生的知识，激...
五年级语文上册10 松鼠教案
杭州市萧山区阳光学校。课时授课计划。主备人 于景兰年级 五学科 语文 课题。松鼠 教学设计。第10课略读 共2 教时。课时。教学。目标。认识 个生字。正确读记 乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 玲珑 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 狭窄 勉强 遮蔽 等词语。朗读课文，了解松鼠的特点。激发...