语文出版社五年级下册。
猫》教案。月山中心校上庄小学赵胜利。
学习目标：1.理解课文是如何生动具体地叙述了大猫和小猫的性格。
2.有感情的朗读课文，背诵课文第第二段。
3.会用“任凭……也”写一句话。
教学过程：一、 板题，示标。
1、 师：同学们，今天我们继续学习老舍先生的文章《猫》(投影板书课题)；本节课的学习目标是：（投影）
2、 师：现在同学们就和老师一起共同完成目标，学习课文。这节课我们来比一比哪个组、哪个同学自学得更好。
3、 师：同学们，我们对猫并不陌生，有的家里可能还养着可爱的小猫咪。现在请同学们先请观赏几幅猫的可爱图画，然后我们一起开始自学，看老舍先生在文章中是怎么描写猫的。（投影猫可爱画面）
二、 指名朗读。
师： 下面请几位同学朗读课文，每人读一段，要求：字词读音准确，读的有感情。一会请大家评评看谁读的最好。如有读错字音的，请其他同学举手帮助更正。（师及时板书学生读错的字）
师：刚才几位同学读的很好，请大家给他们掌声。
三、 背诵课文第二段。
1、 师：下面我们来比赛背诵课文第二段，5分钟时间看谁完成了任务。一会老师选几个同学课堂背诵，看谁背诵的最好。(背会的同学举手示意告诉老师)
同学们开始背诵，5分钟后开始检测)
2、 课堂检测。
1） 师：下面老师请几个同学背诵。（选2—3个后进生检查背诵情况。）
2） 师：好，刚才这几个同学背诵的很好，下面全班集体背诵，要声音洪亮，背齐（老师起头：“它要是高兴……”开始）
3） 师：老师要求：下课后，各学习小组长检查本组同学的背诵情况，学习委员把结果交给老师。
四、 学生自学。
一）请同学们快速自由读课文1—3自然段，说说这三个自然段是围绕那一句话写的？1分钟自己独立完成，然后参加小组互动，按老师要求完成填空。要保证每一个同学都会。
3分钟后老师课堂检测，小组派代表比赛，看哪个组完成的最好。
投影：文章前三段）
五、 检查自学。
师： 现在开始检查，谁先回答？（学生abcd至少4个）提示板书（投影）让学生评学生。如果有问题，让学生去纠正。
六、 学生自学（二）（投影）
课文第四段写了小猫什么特点？用一个词概括。
自己先独立思考，然后同桌交流，3分钟后课堂交流。看谁完成的最好。
七、 检查自学。
师：现在开始检查，谁先回答？（学生abcd至少4个）（如果学生回答不好，请学习较好的学生帮助纠正）
八、 总结猫的性格特点；
师：好，下面请同学们和老师一起总结一下猫的性格特点。
（投影）板书。
下面请同学们做下面的练习，看谁按老师的要求做的又好又快：
九、 课堂练习。
1、 请同学们用“任凭……也”写一句话，同桌可以互相交流，看谁写的最精彩。3分钟后在课堂上交流。请同学们先看投影（投影），2、 课堂交流（abcd），（1）先提问4个学生（师：
现在老师指明4个同学造句，如果有问题请同学们帮忙纠正。）（2）各学习小组由组长检查（3分钟）（师：所写的话只要意思表达清楚，没有错别字，语句通顺就行）
师问：这句话谁做好了举手示意。(统计合格情况)
下面请各小组把有争议的句子提出来，我们一起在课堂讨论。
如果满意就继续进行下面的教学）
一十、 当堂训练。
课堂训练（自己先思考2分钟，然后小组互动完成，5分钟后课堂交流）
师：请同学们先看投影，然后自己独立思考。（2分钟后，）
好，个人独立思考暂停。下面各小组开始互动，由组长主持，一个题一个题完成，每个同学都要积极发言。看那个组完成的最好。(投影课堂训练题)
一）1、“蹭”是什么意思？谁能表演“蹭”的动作？大花猫在“蹭”主人时，心里可能在想什么？
2、比较：a句和b句哪句更好？为什么？
a、……在稿纸上踩印几朵小梅花。
b、……在稿纸上踩印几个小黑点。
3、小游戏：请大家模仿猫的各种叫声。
二）猫的性格古怪，主要表现在：它既又（ ）既贪玩又既胆小又高兴时不高兴时。
九、课堂检查。
师：现在谁来告诉老师，“蹭”是什么意思？（摩擦，这里有撒娇的意思）(a、b两个学生)
师：很好，大家理解这个字的意思了吧？
1、为了更好的理解“蹭”这个字的意思，下面我们请两个同学上来堂上表演“蹭”的动作。（ab两个同学）
2刚才有两个同学进行了表演，大家对他们的精彩表演给予掌声。刚才各小组都进行了目标学习，下面老师请同学们来回答第一题的问题（抽查后进生）（适时由学生纠正回答不正确的问题）
3、下面我们来师生共同完成（二）题。
十、作业。1、留心观察一个小动物，周末写一篇观察日记。
2、背诵你喜欢的段落。
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