小学五年级上册《鲸》教学设计。
一、导入单元导语解读。
1、同学们，今天我们即将进入教材第三组的学习了，这第三组中的课文都是讲哪一方面的知识呢？请大家打开课本第39页的单元导语。2、指名读单元导语。
3、弄清本组课文的主题、学习要求。
设计意图：每一组教材的起始课，都应该引导学生弄明白我们要学什么，怎样学。]
过渡语：今天我们要学习的第一篇说明文是《鲸》（板题：9鲸）在这篇文章里，作者将向我们介绍一些有关鲸的知识。
二、初读课文，学习生字词。
1、默读课文，找出生字词，给生字标上音节，并练习读。
2、检查学生自学生字词的情况，教师相机重点指导。（1）易错音：哺潜乳。
2）指导书写：肺（通天竖，上下通气）“月”旁，跟人体有关，课文中相同偏旁的字还有；腭、肚、胎。（3）指导不理解的生词。
设计意图：在学习生字词的过程中，要做到循序渐进，环境紧扣，才能提高教学效率。]
第1页。三、再读课文，理清文章脉络。
1、自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？
2、学生讨论交流。
3、学生反馈（教师引导：通常把动物吃饭，睡觉等日常活动以及它们的生长毓过程等称作“生活习性”）。4、看一看，哪些段落写的是鲸的生活习性？
5、归纳梳理：从全文看，课文是从哪几个方面来介绍鲸的呢？
设计意图：学生的自主和教师的指导是相互依存，相互作用的双向关系，在老师的引导下，学生对文章的脉络更清楚，明白。]
四、感受鲸体形大的特点，领悟说明方法。
1、指名读第一自然段，其他同学边听边把描写鲸很大的句子画下来。
2、指名汇报，交流点拨，让学生领悟所使用的说明方法。
3、齐读第一段，体会使用这些说明方法的好处。[设计意图：从内容入手，从句子入手，总结出说明方法，突破了教学重点，教师授之以法，为学生的后续学习做了铺垫。]五、小结：
第2页。教师总结这节课的学习内容。六、布置作业1、朗读课文2、抄写生字新词。
第3页。
五年级上册《鲸》教学设计
鲸 说课稿。教学内容鲸教师。主持人时间地点。参与人员。说课内容。一 教材简析。鲸 是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点 种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字 比较 举例 比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象...
小学语文五年级上册《鲸》教学设计
鲸 说课设计。概述 课名是 鲸 是人教版教材小学五年级 第九册 的一堂语文课。本节课所需课时为 课时，分钟。这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点 种类和生活习性等方面的知识。本节课在学习中让学生了解鲸的种类和生活习性 同时让学生知道文章的一些说明方法，如 例举数字 比较 举例 比喻说明等多种方法...
五年级语文上册《鲸》教学设计
五年级语文上册 鲸 教学设计要怎么设计怎么编写呢？下面是小编整理的五年级语文上册 鲸 教学设计模板，欢迎大家阅读！1.了解鲸的形体 种类 进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。2.在理解课文内容的基础上，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。3.学会本课生字新词。4.朗读课文。理解课文内容，学习作者...