师恩难忘。
备课时间：教学目标：
1、学会本课生字。
2、正确流利有感情的朗读背诵课文，理清文章条理。3、体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点：
从田老师的故事与所学的小诗的关系中体会老师的教学有方。教学难点：
理解这些故事有如春雨点点，滋润着我的含义。教学方法：
朗读法、讨论法、展示法。教具准备：
挂图、录音机等。课时安排：两课时。
第一课时。教学内容：初读课文。课时目标：
1、学习本课的生字新词，能理解词语的意思。2、初读课文，读通读顺句子，知道课文的主要内容。教学进程：
一、导入揭题。
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。二、初读全文1、自学生字词。①自由读。②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。三、通读课文，整体感知大意。1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）
3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2、学生讨论分段，概括段意。
一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。五、分段读课文。布置作业：
1、完成练习册。2、认真诵读课文。
第二课时。教学内容：精读课文课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学进程：
一、复习检查。
说说课文讲了一件什么事。二、略读课文第一部分1、读一读。
2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。
三、细读课文第二部分。
1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。同桌讨论，指名汇报。
2、你不想听一回田老师的国文课吗？（1）、同桌互相读给对方听。（2）、指名朗读。
3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。
四、美读课文第三部分。
1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？2、指导朗读：
怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？（1）、同桌讨论；（2）、自由练读；（3）、指读，相机引导。
3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？五、朗读全文。布置作业：
小练笔：写一位让自己难忘的老师板书设计：
师恩难忘。师：口才好文笔好生：难忘师恩。
编故事娓娓动听如春雨滋润。
小学五年级语文 师恩难忘 教学设计
教育资料 小学五年级语文 师恩难忘 教学设计 大致的教学流程 第一课时。教学目标 1 把文章读正确流利。2 尽量联系上下文理解文笔 娓娓动听 戛然而止 身临其境 引人入胜 十年树木 百年树人等词语的意思。3 会写课后的生字。4 通过文中具体词句感知难忘之情。一 谈话导入。联系自己的生活经验说说对难忘...
五年级语文教案 师恩难忘教学设计
师恩难忘教学设计。五年级语文教案第二课时。省 市 区 县 蒲鞋市小学金晓霞。一 教材分析。老师领进门 浙教版第11册 语言生动，结构严谨，情感丰富。课文叙述了作者回忆40年前的一件事，表达了他尊师爱师的情感，是一篇尊师爱师教育的好教材。教学重点是理解含义深刻的句子。二 教学目的。1.理解课文内容，体...
小学五年级语文《师恩难忘》教学设计二 2
1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学过程 一 复习检查。1 抽读生字卡片。2 说说课文讲了一件什么事。二 略读课文第一部分。1 读一读。2 想一想 田老师给人的第一印象是什么？3 说一说。三 细读课文第二部分。1 速读第3至7自然段...