【教学目标】
1．了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。
2．给课文分段，归纳段落大意。
3．懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。
4．学习本课生字新词。
5．朗读课文。
教学重点】
课文第四段写鲸的生活习性。
教学难点】
课文第2自然段写鲸的进化过程。
教学准备】
课文挂图；生字词卡片。
教学时数】
3课时 第一课时
一、导入新课
1．板书课题，学生齐读，纠正读音（jīnɡ，注意读出后鼻音）。
激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类……）好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到解决。
2．读“学习要求”与“自学程序与方法”。
3．明确本课时学习内容：本课时完成“自学程序与方法”一、二和三的部分内容。
二、读练一——自学程序与方法一
1．读自学程序与方法一。
自学提示：①边读边想，每一自然段写的什么；②课文讲了有关鲸的哪些方面的知识；③给课文划分段落，概括段意。
2．学生根据自学提示自学，老师巡回辅导
三、知一 1．指名逐段朗读课文，述说每自然段段意。（第1自然段写鲸的大小；第2自然写鲸的进化过程；第3自然段写鲸的种类；第4自然段写鲸吃什么；第5自然段写鲸怎样呼吸；第6自然段写鲸怎样睡觉；第7自然段写鲸怎样生长。）
2．引导学生将自然段段意概括为四个方面，即课文从鲸的大小、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸。
3．给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。
第三段（第3自然段）：写鲸的种类。第四段：
（第2～7自然段），写鲸的生活习性。
四、读练二——自学程序与方法二
1．朗读自学程序与方法二。
自学提示：
查字典，读准字音，掌握方法，理解字义；
通过查带点字的意思，理解词语：鲸。捕获、上腭、前肢、后肢、鳍。通过查词典，理解两个词语：垂直、倾斜。
完成课后习题。
一、二。 2．学生自学，教师行间辅导。
五、知二 1．检查生字自学的情况。
读准字音：
鲸、获、肢、吨
掌握字形：
肢（肢体）滤（过滤）肺（肺部）胎（胎生）
枝（树枝）虑（考虑）柿（柿子）治（治病）
2，检查生自学的情况。
教师解释几个词语：退化、进化
检查生词学习情况。
订正课后习题。
一、二。 参***。
六、小结 小结本课学习情况。
第二课时 一、启发学生
1．明确本课时的学习内容；
2．读“自学程序与方法”三、四、五。
3．必要的方法提示：读、想、划、批、说。
二、读练一——自学程序与方法三（自学课文第一段）
学生读、想、划、批、说、写，自学第一自然段，教师巡回辅导。
三、知一 学生汇报自学情况，师相机点拨。
1．朗读第一自然段，引导其余学生评议。
2．鲸是世界上最大的动物。为了说明它的，‘大”，作者采用数字的说明方法，最大的鲸有16万公斤重，最小的也有2000公斤。我国捕获过一头4万公斤重，17米长的鲸。
师小结：举数字说明方法，让人觉得真实可信。）
3．为了说明鲸的“大”，作者运用了比较的说明方法：
用鲸和人们熟悉的认为很大的象比较，说明鲸很大；
一条舌头就有十几头大肥猪那么重，是用鲸的舌头与人们熟悉的大肥猪比较，说明鲸的重；
用人举起手，还摸不到它的上腭，和四个。
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人教版小学语文五年级上册《鲸》教学设计
鲸 第一课时教学设计。教学目标 1 学会本课11个生字，正确读写 捕获 倾斜 哺乳动物 等词，正确认读词语，重点写 肺 字。2 在教师引导下概括课文主要内容，学会小标题概括的方法。3 理解列数字 作比较 举例子等说明方法，感受鲸大的特点。4 了解鲸进化的过程。5 在教师引导下，完成语言表达 鲸的自述...
人教版小学语文五年级上册《鲸》教学设计
鲸 教学设计。教学目标 1.在学习课文的过程中随文学习生字，会写生字，特别是 肺 的书写。2.通过学习，正确 流利地朗读课文。3.了解鲸的大小 进化 种类和生活习性等方面的知识，知道列数字 作比较 举例子 假设 分类别等说明方法及其作用。教学过程 一 谜语导入引出学法。1.第一次跟大家见面，没什么送...
人教版小学语文五年级上册《鲸》教学实录
鲸教学实录。一 课前谈话。1 创设情境，激趣导入 师简笔板画 鲸 师 孩子们，这是什么？生 鲸。师 看鲸的录像片断。师 看到这跃动的鲸 翻腾的鲸，你最想知道什么？生 多大？多重？几种？师 你们对事物保持兴趣，真好，这是学好课文的关键。其实，我们这篇课文的题目叫鲸，学了课文你可能就明白了。2 检查预习...