教学设计。
课题教学目标教学重点难点教学方法教学课时。
回顾拓展五。
备课教师。xxx总课时。
1.交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。
2.通过一两件事介绍小伙伴的特点。
3通.过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。1.讲述心里的印象最深的人,表现人物的独特一面。
2.交流体会本组课文中含义深刻的句子,总结体会这类句子的方法。合作交流法1
教学过程。第(1)课时。
自我批注。一、谈话导入,明确目的。
1、导入:同学们,在生活中,我们会经常遇到新面孔,结识新朋友,并在后来的相处中不断加深了解。这一节课,我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。
2、板书课题:留在心里的印象。二、聊天回忆,引入话题。
这一组课文,我们学习了鲁迅记忆中的闰土,作家周晔笔下的伯父──鲁迅先生,还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。在你的生活中,肯定和不少人都打过交道,其中给你印象深刻的人一定不少,能举例谈一谈吗?
三、回顾课文,明确要求。
1.回顾复习《少年闰土》:作者第一次看见闰土的时候,闰土给他留下了怎样的映像?闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的?
2.确立交流对象与线索:
a、初次见面时的印象是怎样的?可以说一说他的外貌特征、性格等。b、相处过程中发生了怎样的事情,双方是怎样处理的。(注意把事情讲清楚、具体)
c、通过这件事情,你对他的印象发生了怎样的改变?3、提出合作学习要求:叙述时态度要大方,语句要通顺,把事情说具体。听的同学要专心倾听,有不懂的地方可以提出来。
四、教师点拨。
教师引导学生想好先说什么。再说什么,重点说清什么。注意按一定顺序,把事情的前因后果说清楚,把重点部分说具体,使学生在叙事过程中时时抓住人物特点,把内容说具体,栩栩如生地再现人物形象。
五、日积月累。
过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富,这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。
指名读。2、理解重点词语:千夫:
众多的人。孺子:小孩子。
无端:没有来由地;无缘无故地。空耗:白白地消耗。无异:没有不同;等同。3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。六、趣味语文。
1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多故事,这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。
周樟寿的对子妙在**?他为什么对得好?七、布置作业。1、背诵名言。2、练习册习题。
教。学反思。
六年级上册语文回顾拓展五教学设计
教学设计。课题教学目标教学重点难点教学方法教学课时。综合性学习。备课教师。xx总课时。1.搜集 欣赏诗歌,了解诗歌的特点 分类。2.制订和交流活动计划。1.搜集 欣赏诗歌,了解诗歌的特点 分类2.制订和交流活动计划。引导法 交流法1课时。第 1 课时。教学过程。自我批注。一 阅读单元导语,激发学习兴...
人教版五年级语文上册《回顾拓展七》教学设计
学习目标 1 提高学生搜集和运用资料的能力。2 增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感进一步。学习重点 学会围绕主题收集相关资料。学习难点 资料要切题,又要注意收集的效率。教学过程 一 导入 同学们,在习作课和口语交际课的时候,让你们写读后感和围绕主题做演讲,你们有没有注意到收集资料特别重要吗?资料...
六年级上册回顾拓展五答案
回顾 拓展五。一 看拼音,写词语。tu n j sh n xi ng x sh sh y t d w i 团聚 深奥 详细 逝世 遗体 低微 ch f ng k sou hu ng r n d w b o j ng f ng shu ng 厨房 咳嗽 恍然大悟 饱经风霜 二 给带点字选择正确的读音,...