教学设计。
课题教学目标教学重点难点教学方法教学课时。
回顾拓展五。
备课教师。xxx总课时。
1．交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。
2．通过一两件事介绍小伙伴的特点。
3通．过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。1．讲述心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。
2．交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。合作交流法1
教学过程。第（1）课时。
自我批注。一、谈话导入，明确目的。
1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。
2、板书课题：留在心里的印象。二、聊天回忆，引入话题。
这一组课文，我们学习了鲁迅记忆中的闰土，作家周晔笔下的伯父──鲁迅先生，还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人一定不少，能举例谈一谈吗？
三、回顾课文，明确要求。
1．回顾复习《少年闰土》：作者第一次看见闰土的时候，闰土给他留下了怎样的映像？闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的？
2．确立交流对象与线索：
a、初次见面时的印象是怎样的？可以说一说他的外貌特征、性格等。b、相处过程中发生了怎样的事情，双方是怎样处理的。（注意把事情讲清楚、具体）
c、通过这件事情，你对他的印象发生了怎样的改变？3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。
四、教师点拨。
教师引导学生想好先说什么。再说什么，重点说清什么。注意按一定顺序，把事情的前因后果说清楚，把重点部分说具体，使学生在叙事过程中时时抓住人物特点，把内容说具体，栩栩如生地再现人物形象。
五、日积月累。
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。
指名读。2、理解重点词语：千夫：
众多的人。孺子：小孩子。
无端：没有来由地；无缘无故地。空耗：白白地消耗。无异：没有不同；等同。3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。六、趣味语文。
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。
周樟寿的对子妙在**？他为什么对得好？七、布置作业。1、背诵名言。2、练习册习题。
教。学反思。
六年级上册语文回顾拓展五教学设计
教学设计。课题教学目标教学重点难点教学方法教学课时。综合性学习。备课教师。xx总课时。1.搜集 欣赏诗歌，了解诗歌的特点 分类。2.制订和交流活动计划。1.搜集 欣赏诗歌，了解诗歌的特点 分类2.制订和交流活动计划。引导法 交流法1课时。第 1 课时。教学过程。自我批注。一 阅读单元导语，激发学习兴...
人教版五年级语文上册《回顾拓展七》教学设计
学习目标 1 提高学生搜集和运用资料的能力。2 增强学生的民族意识，激发学生的爱国情感进一步。学习重点 学会围绕主题收集相关资料。学习难点 资料要切题，又要注意收集的效率。教学过程 一 导入 同学们，在习作课和口语交际课的时候，让你们写读后感和围绕主题做演讲，你们有没有注意到收集资料特别重要吗？资料...
六年级上册回顾拓展五答案
回顾 拓展五。一 看拼音，写词语。tu n j sh n xi ng x sh sh y t d w i 团聚 深奥 详细 逝世 遗体 低微 ch f ng k sou hu ng r n d w b o j ng f ng shu ng 厨房 咳嗽 恍然大悟 饱经风霜 二 给带点字选择正确的读音，...