页。学习目标。①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
《语文园地七》
人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 ②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
学习目标人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 ②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。
做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 ②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
③发现引号的不同用法。人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
④积累描写精神意志的成语。人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
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⑤阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
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课前准备人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 ②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
①拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
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②《成语故事》。人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
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第一课时口语交际人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 ②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
谈话导入人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 ②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。
这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
小组交流人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 ②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
①提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。
做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 ②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
②拿出自己课前所做的观察记录或人物**，想一想如何把他（她）介绍给大家。人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计第页人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计学习目标 ①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
人教版语文四年级上册第七单元《语文园地七》教学设计
义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第七单元。语文园地七 共四课时 一 教材分析。语文园地七包括了口语交际 习作训练和园地训练三部分的内容。这次口语交际和习作是整合在一起编排的，提供了三个可供选择的活动角度 说 写自己或者别人的成长故事 交流读了 乌塔 课文后的想法，写 从 乌塔 想到的 讨论信...
四年级语文上册语文园地七
沙浦中心小学梁娟葵。教学目标 1 我的发现 通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到 读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。2 日积月累 积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。3 展示台 展示 交流综合性学...
人教版小学语文四年级上册《语文园地七习作》优质教案
手上有眼睛吗 教学设计。内容提要 手上有眼睛吗 是一节游戏作文课，本课试图凭借游戏的形势激发学生的兴趣，体现游戏作文的功能。两次游戏设计，分层次有重点，调动起学生的各种感官去补充丰富的信息，学会用不同的感官理解世界。另外，两次练笔贯穿课堂始终，将写作与活动有效结合在一起，使学生在课堂中感受积极参与的...