邗江实验学校四（上）科学教学设计。
4、吸热和散热。
一、设计理念：
这一课是有关物体吸热、散热性能的认识。第一个活动是对比水和沙两种不同物质的吸、散热性能的实验。第二个活动是颜色对物体吸散热的影响，通过同种不同色的物体进行对比分析研究。
最后让学生讨论生活中物体吸热、散热性能的运用，这是对物质、材料性质认识的提升。
二、教学目标：
过程与方法：
1、能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验。2、能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。知识与技能：
1、知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。2、知道深色的物体比浅色的物体吸热快。情感、态度与价值观：
1、意识到结论需要数据来验证。
2、意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。
3、有认真、细致、严格操作的工作态度，并愿意与他人合作完成实验任务。
三、教学重点、难点：
重点：知道不同物质，不同颜色的物体吸热和散热的性能不同。难点：不同材料的物体吸热和散热性能的实验。
四、教学准备：
1、杯子、温度表、水、油、记录表、黑白纸杯、不同颜色的气球等。
五、教学课时：两课时。六、教学过程：
第一课时。一）复习导入：
1、谈话：上节课，我们知道了冷和热对物体的状态和体积的影响，那么不同物质的吸。
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热和散热性能是不是都一样呢？2、学生讨论、交流。
3、今天我们就通过实验来研究不同物质的吸热和散热性能是否一样。（二）**新知：
1、研究不同物质的吸热和散热性能。（液体）
1）、讲述：我们今天就用水和油来做实验，看看这两种物质的吸热和散热情况。（2）提问：
你知道水和油这两种物体的吸热和散热情况吗？（3）学生**水和油这两种物体的吸热和散热情况。
4）分组讨论，这个实验应该怎么去做。应该注意以下几个问题：
需要控制哪些相同条件？需要哪些材料？小组内应该怎样分工？
怎样去做实验？）（5）、实验过程：先同时加热等重量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的温度；然后等停止加热6分钟后，测量并记录水和油的温度。
（6）、学生分组实验，并做好记录。（7）、汇报本组的实验结果。
8）、总结：油比水的吸热和散热性能强。（二）、指导学生画曲线图。
1）、讲述：为了能形象的表示出谁的吸热和散热性能强，我们可以把这些数据表现在曲线图上。
2）、教师指导学生画曲线图：先在图中找到各个点，然后用曲线连接起来。（3）、学生画曲线图。（4）、教师评价。（三）、全课总结。
第二课时。一）、继续研究不同物质的吸热和散热性能。（固体）
1、讲述：上节课我们知道了不同的液体吸热和散热性能是不一样的，那么固体呢？2、用纸板和金属片来做实验。（1）、准备两只同样大小的纸盒。
邗江实验学校四（上）科学教学设计。
2）、各剪一块同样大小的纸板和金属片，放在纸盒上。
3）、把它们放在阳光下晒。10分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样。3、教师演示实验。
4、总结：不同的固体的吸热和散热性能也是不一样的。（二）、研究不同颜色的物体，它们吸热、散热性能一样吗？
1、讲述：我们知道了不同物质的吸热和散热性能是不同的，那么同一种物质，颜色不同，吸热和散热性能一样吗？2、学生猜测，提出自己的看法。3、提问：你们打算怎么来做这个实验呢？
4、设计对比实验，研究深色和浅色物体的吸热和散热的性能。5、学生汇报实验结果。
6、教师总结：深色物体比浅色物体的吸热散热性能强。（三）、拓展应用：
1、用我们学到的知识，你能回答下列的问题吗？（1）、为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色？（2）、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？
（3）、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？2、学生回答。3、教师总结。
4、课后拓展：每个人设计一个保温杯，看看谁的保温效果好。
七、板书设计：
4、吸热和散热不同物质吸热和散热性能不同。
同一物质不同颜色吸热和散热性能不同。
八、教后记：
主备人：周远辉。
苏教版四年级上册科学吸热和散热教学设计
凤山区同课异构。四年级科学上册第二单元。4 吸热和散热 教学设计。凤山区大梨树小学。刘明武2013年10月8日。吸热和散热 教学设计。一 导入新课。1 谈话 老师暑假去海边度假，却发现了一件奇怪的事情，大家想不想知道？白天去海边游泳，觉得沙滩好热，海水凉凉的，晚上他再来到海边，却惊奇的发现沙滩的温度...
苏教版四年级上册科学吸热和散热教学设计
四年级科学上册第二单元。4 吸热和散热 教学设计。凤山区大梨树小学。刘明武。2013年10月8日。吸热和散热 教学设计。一 导入新课。1 谈话 老师暑假在河里洗澡时却发现了一件奇怪而有趣的事情，大家想不想知道？刚出来时感觉非常冷而到河岸时却又感觉岸上的沙子又非常热。同学们你们想知道这是为什么吗？2 ...
四年级科学上册《4吸热和散热》教案苏教版
4.吸热和散热 教案。教学目标。1 过程与方法。进行不同物体吸热和散热性能的对比实验 能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。2 知识与技能。知道不同物体吸热和散热的性能是不同的 知道深色的物体比浅色的物体吸热 散热快。3 情感 态度与价值观。意识到结论需要数据来验证 意识到身边的许多现象蕴含着...