四年级科学上册第二单元冷和热。
4.吸热和散热。
时间：10月20日下午第一节班级：四（1
课时目标：1、知道不同物体吸热和散热的性能是不同的；
2、知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。
教学重点：**不同物体、不同颜色物体的散热和吸热性能是不相同的。
教学难点：对比实验中定量因素的设计。
教学准备：沙、水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、白布和黑布等。自制的教具。
教学过程：一、导入谈话：
1.每年冬天来临的时候，许多人都喜欢在手上那一个热水袋，同学们知道为什么吗？
2.你们还能发现生活中还有类似的事例吗？
二、**水和油的吸热、散热性能。
组织学生讨论：
1）那些物体吸热快、散热也快？你在生活中的那些地方看到过？
2）那些物体吸热慢、散热也慢？
3）那些物体吸热快、散热慢？
4）那些物体吸热慢、散热快？
1、引导学生提出假设。
水和油，吸热、散热能力一样吗？
提出自己的猜测。允许学生有不同意见。
怎样才能让别人相信你的观点？
2、引导学生设计**方案。
可先让学生说说自己的想法。
看课本上的实验方法。
按照这个方法实验并做好记录。
学生交流：油的吸热性、散热性比谁快。
三、金属片与纸板的吸热、散热性能。
1、实验方法：按课本。
2、交流：金属板比纸板升温快，降温也快。
3、小结：金属的吸热性、散热性比纸板快。
固体的吸热性、散热性比液体快。
三、**不同颜色物体的吸热、散热性能。
1、提问：不同的物体吸热散热性能不一样，那同一物体，不同颜色，它们吸热散热的能力又是如何的呢？
2、例如白布与黑布同放在太阳下晒。过一会儿用手摸，结果会怎样？
3、演示实验：同样两块铁皮，不同的是受热面一个是黑色，另一个是浅色。
我们加热，观察吸热快慢是否一样。
4、汇报交流：看到什么现象？能得出什么结论？
5、小结：深色物质吸热性、散热性比浅色物质快。
四、了解生活中觉吸热、散热现象的原理及应用。
1．谈话：生活中哪些地方用到了物体的吸热、散热性能？
2．学生展开讨论、交流。
3．教师也可作适当补充。联系实际生活，找出生活中应用物体吸热、散热性能的例子。体会利用科学知识给人们带来的好处。
五、巩固应用。
1、不同物体的吸热和散热性能是否一样？
2、那些物体的吸热和散热性不一样？
2、填写本科科学习题。
板书设计： 吸热和散热。
不同物体的吸热、散热性能不同。
深色物质吸热性、散热性比浅色物质快。
四年级科学上册《4吸热和散热》教案苏教版
4.吸热和散热 教案。教学目标。1 过程与方法。进行不同物体吸热和散热性能的对比实验 能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。2 知识与技能。知道不同物体吸热和散热的性能是不同的 知道深色的物体比浅色的物体吸热 散热快。3 情感 态度与价值观。意识到结论需要数据来验证 意识到身边的许多现象蕴含着...
苏教版四年级上册科学吸热和散热教学设计
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苏教版四年级上册科学吸热和散热教学设计
四年级科学上册第二单元。4 吸热和散热 教学设计。凤山区大梨树小学。刘明武。2013年10月8日。吸热和散热 教学设计。一 导入新课。1 谈话 老师暑假在河里洗澡时却发现了一件奇怪而有趣的事情，大家想不想知道？刚出来时感觉非常冷而到河岸时却又感觉岸上的沙子又非常热。同学们你们想知道这是为什么吗？2 ...