教学内容。
温度和气温。
上传者。姬发锦。
课时1课时教学班级四年级。
一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、了解气温、天气预报的主要含义。
2、气温是指大气的温度，每天应选择同一时间来观测气温。
3、选择每天观测气温的环境，完成“天气日历”中温度的观测和记录。4、会用温度计等进行简单的观测，搜集有关数据并能分析气温变化的规律。二、重点难点。
教学重点：选择每天观测气温的环境，完成“天气日历”中温度的观测和记录。教学难点：正确测量，能坚持观测和记录。三、教学准备。
课件。教学过程。
教学步骤教学活动。
1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。一引入。
说明气温与温度的区别。2、揭示学习课题。
1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度数。（拓展：
测量气温的温度计与实验用的测水温的温度计一样吗？可**动画：气温计与实验用的温度计有何不同。
）3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准。
的测量与比较备，注意什么？二室外温度。
4、测量室内温度，记录、交流。
5、分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。
6、汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？
1、讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不。
提高学生动。
同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么。
手操作能力。
地点来测量气温？（可****：气温的定义，了解气。
设计意图让学生明确本节课学习内容。
培养学生科学素养。
三气温的测量。
象台和观测站观测气温的要求。）
2、教师小结，室**凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
3、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。
4、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？
室**凉通风地方的温度最能反映当地的气温，不同时四总结间所测到的气温是不同的。
总结和帮助（反思及改进）
四年级上册科学教案 《温度与气温》教科版
温度与气温 教材分析。气温对天气的影响很大，并且每天都在发生变化。学生每天测量到的气温，是 天气日历 中重要的记录数据。气温可以用温度计来测量。在本课中，教材通过 室内外温度的测量与比较 气温的测量 两部分来开展活动，让学生认识到 在同一时间里，室内和室外的温度不同，室外不同地方的温度也不同 同一地...
四年级科学上册1 3温度与气温教学反思教科版
温度与气温。经过一个多礼拜来准备的 温度与气温 这节课，今天我终于在忐忑的心情中走进了课堂，从自己开始上成长课以来，我从未如此认真地准备过一节课，也没有一节课能有这么多有经验的老师来给予指导，虽然整个过程是 折磨 人的，但是这个 折磨 的过程却变得十分有价值，如果没有这次的经历，我对自己教学水平的看...
四年级科学上册1 3温度与气温教学反思教科版
温度与气温。温度与气温 是教科版科学四年级上册第一单元第三课的内容。温度对天气的影响是很大的，是天气日历中很重要的一个记录数据。在三年级学习过温度计的使用和读数后，进入本课利用温度计测量气温，可以进一步巩固使用温度计的技能。同时明白，在同一时间里，室内和室外的温度是不同的，室外不同地方的温度也不同，...