第2课分类。
设计理念。本课是单元的第二课，学生在掌握了排序这一方法后，接着学习分类，分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起，和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。教学中以学生自己动手为主，重点培养学生按二分法来分类。
教学目标。1、知道分类是把具有相同或相似特征的事物组合在一起，和排序一样，分类也是真理各种信息的常用的方法。
2、了解两种常用的分类方法：按相同点分类和多极二分法。
3、能够对一些简单的事物进行分类，培养学生整理信息的能力和合作精神。
教学重点、难点。
重点：能对一些简单事物进行分类。
难点：用多极二分法对事物进行分类。
教学准备。1、一些分类的标志，印泥。
教学课时。1课时。
教学过程。一）、导入新课：
1、出示商场的导购标志图，商场里为什么要有这些标志呢？
2、谈话：这些标志可以让顾客一看就知道自己要买的东西在哪儿，方便顾客够物，所以分类在我们生活中是非常重要的。
二）、**新知：
a、给一些果实分类。
1、谈话：这里有许多果实：豌豆、西瓜、桃子、四季豆、黄瓜、草莓、葡萄、苹果、山查、樱桃、梨、芒果、猕猴桃，试着给它们分类，分类的标准不同，结果就不同了。
同学们可以自己确定一个标准给这些果实分类。
2、学生分组讨论分类标准，并对这些水果进行分类，将结果填写在活动记录中。
3、全班汇报、交流。
4、教师总结：分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。下面我们就来学习两种分类方法。
b、用不同的方法给物体进行分类。
按相同点分类。
1、把大拇指擦洗干净，稳稳地、实实地按压在印泥板上，再稳稳地、实实地按压在记录纸上，观察指纹的特征。
2、确定几个指纹，让学生用自己的指纹和它们比较，找出和自己最相似的指纹。
3、把全班同学的指纹进行分类。
4、全班汇报，交流。
5、观察书中一类奇怪的海洋生物，了解家族成员的共同特点：都有6只脚。
6、再观察不是家族成员的生物，发现也有6只脚的，找出第二特点：脚的方向一致。
7、观察三个海洋生物，用这两个特点来检验谁是它们的家族成员。
8、每个学生在活动记录中也来画一个同家族的海洋生物。
按二分法分类。
1、谈话：除了按相同特点分类外还有一种方法，把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二……直到不能再分，这种方法就叫做多极二分法。
2、用全班同学为例进行多极二分法，分到最后只剩一个人。
3、书中给六中动物进行二分法，找出分类的依据。
4、汇报、交流。
5、用学到的二分法，给一些邮票分类。
6、分组进行二分法分类，并做好记录。
7、汇报、交流。
c、了解科学家是怎样给生物分类的。
1、古希腊学者亚里士多德把动物分为3类：天上飞的、水中游的、陆上走的。
年，瑞典生物学家林奈设计了“双名法”非生物分类。
3、以东北虎为例进行分类：
它们都是动物——他们都有脊椎——他们都哺乳——他们都食肉——他们都有猫的形态——他们都是虎属——东北虎是虎的一种。
三）、课后拓展：
在周为找一些物体，确定一个标准，对它们进行分类。
板书设计。2、分类按相同特点分类。
按二分法分类。
教后记。
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