教学设计表。
教学过程：1、新课导入。
1. 师：我们每天都会吃很多食物，老师想知道你们最喜欢吃哪类食物？请从下列食物中选出你最爱吃的。（西式快餐类、肉类、蔬菜类、水果类、甜点类、零食类）
2. 发起投票。
3. 师：从投票结果可以看出，**食物最受大家欢迎。
（既然喜欢吃，你们有经常吃吗？如果经常吃这种食物好不好呢？为什么？
；虽然多吃蔬菜水果很好，但是不吃其他食物行不行？比如肉类，为什么？）
4. 你觉得怎样吃比较健康？（不挑食、偏食）
2、学习新知。
1.看来怎么吃也是一门学问，到底怎样吃才比较健康呢？我们一起来看看食物金字塔告诉我们什么。老师给大家推送四个阅读资料，请大家以小组为单位，共同学习。思考如下问题：
1）食物金字塔分为几层？结构有什么特点？
2）每层食物主要提供哪类营养成分？
3）我们在搭配食物时应注意什么？怎样搭配食物才算科学合理呢？
2.学生小组合作，共同学习。
3.小组汇报。
4.教师小结。营养均衡，合理搭配。
5.活动：根据老师的要求小组合作设计一份一天的食谱（小组分角色，爸爸，妈妈，小孩，爷爷），设计完由组长上传。
全班同学互相查看，选出设计的最合理最科学的食谱，教师有选择性地进行讲评。（或者进行分组研讨，由组长将**传到分组研讨，然后全班同学进行评价）
三、巩固与检测。
1.通过这节课，你有什么收获呢？
2.推送练习题：老师这里有几道练习题，检测一下大家今天学的怎样。
3.布置课后作业。请为家人设计一周的食谱，要求科学合理，既好吃又省钱。
板书设计。怎样搭配食物。
营养均衡合理搭配。
怎样搭配食物》电子书包应用思路。
本节课应用了拍照上传、分组讨论、投票、作业推送这几个功能。
拍照上传：学生分组设计完食谱后，组长拍照上传到班级画廊，供其他组进行欣赏点评。
分组讨论：一共用了两次。第一次是面向全体学生，让学生将自己的想法发表上传，全班同学都可以进行互评，评星，教师通过评论的热度有选择性的进行讲解。
第二次是面向各个小组，以小组为单位设计食谱，然后截屏上传到班级画廊，学生可以查看其他小组设计的食谱。
投票：学生通过查看其他小组设计的食谱，选出自己认为最合理最科学的食谱，教师选择投票最多的和最少的食谱进行全班讨论，巩固食物搭配的原则。
作业推送：在快下课时将课后作业推送给学生，学生可以课后完成或者回家完成并上传。
苏教版科学四年级上册优秀教学设计怎样搭配食物
苏教版四 上 科学教学设计总第。课时。第2课。怎样搭配食物。设计理念。本课是义务教育课程标准实验教材苏教版小学 科学 第四单元 合理饮食 中继 我们吃什么 后的第二课。本单元的教学内容是关于人类健康生活的相关知识。营养是人类赖以生存的重要物质基础，人类需要的营养主要来自食物。如何科学 合理地饮食，获...
苏教版小学科学四年级上册 4 2怎样搭配食物教案 3
4.2怎样搭配食物教案。教学目标。1 能根据食物金字塔评价自己的饮食结构。2 从适当的情境中，发现问题和提出问题。3 能够运用语言 文字等多种方式表达 结果，并进行交流。4 能设计一份科学合理的食谱。学情分析。学习此课前，学生已经研究了本单元的 我们吃什么 对食物的主要营养成分有了清晰的认识，知道了...
苏教版四年级科学《怎样搭配食物》教学设计
2.怎样搭配食物。教学目标 科学 1.能够运用语言 文字等多种方式表达 结果，并进行交流 2.能够正确评价饮食的搭配，作出自己一天饮食的食物 金字塔 3.设计一天的食谱，并用食物卡片模拟配制午餐。情感 态度与价值观 1.体验到与其他同学合作学习的快乐 2.使学生意识到营养全面的合理性，做到不偏食 不...