小学四年级科学《做个小开关》导学案设计。
课题学科时间学习目标学习重点学习难点学习准备。
经历一个组装红绿灯装置的活动过程。
学生准备：每人一只外壳透明的手电筒和相应的干电池。
教师准备：做一个开关的材料；每个小组小灯泡1枚、小灯座、电池盒、红绿灯的活动材料：每组电路装置1个、红灯、绿灯、黄灯各1个、干电池1节、电线若干。
经历设计和制作一个小开关的活动过程。
做个小开关。
科学。课型主备人。
观察。年级执教人。
四年。1．开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电路元件的工作状态。2．开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体体来做。
学习过程。环节。
学案。导案。
谈话：我们已经学过怎样点亮小灯泡了，给你提供一些材料，你能连。
如果这套装置就这样摆放一段较长的时接成一个闭合电路，使。
创设情境间，你猜一猜，结果会怎样？怎样才能保护好小灯泡发光吗？（出示。
1个小灯泡、灯座、电激趣导入这个电路装置呢？
池、电池盒、2根电线）
比一比哪个小组装的又。
块又好。2．了解各组完成情况，并叫一组台前展示。
断开某个接线头或拿掉某个电器材料；教师可启发讨论：这种控制小灯泡的方法存在什利用学生的回答引出课。
合作**么问题？生活中人们是怎样做的？
题在开关没有做出来之。
学习新知②直接想到连接一个开关来保护；教师可启前，可先采用第一种办。
发思考：为什么开关就能保护用电器？开关有法断开一个接线头，来。
什么功能？保护你的电路装置。
合作交流（师出示一个小灯泡）这种小灯泡常用在哪。
观察手电筒的内部：看。
体验快乐。里？（手电筒）对呀！手电筒上的小灯泡是怎么亮起来的？手电筒上的开关究竟是怎样控制小灯泡的亮与灭的？让我们仔细来观察了解一下吧。
看电池和小灯泡是如何安装的？并试着画出手电筒内部结构图（或电流的路线图）。比一比它与刚才你连接的电路有什么相同处和不同处？
③操作手电筒的开关：仔细观察开关是怎样控制小灯泡的亮与灭的？谈话：
同学们每次过马路口的时候要遵守交通规则就要看红绿灯，它也是一个电路装置，猜猜红绿灯是怎样的一个电路装置？
巩固深化拓展延伸。
梳理归纳课堂总结板书设计。
红绿灯是用一个交互开关来控制两个电灯的电路装置。请看这就是一个红绿等装置实物图（用课件演示），仔细看里面的这个开关与刚才你做的开关有什么相同和不同？再看看它是怎样控制两个小灯泡的。
这里面的红灯、绿灯在不在一个线路上，是怎样连接的？
3．小组合作利用老师提供的材料组装一个红绿灯装置。
我们做的红绿灯和生活中的红绿灯区别在**？（一个是手动式开关，生活中的开关是自动式的，按时间设置好，自动调阀。）
向学生介绍遥控式开关与漏电保护开关等知识，教育学生要安全用电。
教师检查学生学习效果。
教学反思。6.做个小开关。
开关连接或断开电路。
导体绝缘体。
小开关控制红绿灯电路图。
遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。
四年级下册科学教案《做个小开关》教科版
教案。检印 课题教材分析。1.6 做个小开关。编号 课时安排。第1节。授课时间3月19日。本课分为三部分，第一部分是观察手电筒，第二部分是做个小开关，第三部分是各种各样的开关。1 开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。2 开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。3...
教科版四年级下册科学《做个小开关》参考教案
做个小开关。一 教材简析 做个小开关 是教科版科学四下课程第一单元的第六节课的内容，本节课的教学内容分三个部分 1 观察手电筒的活动。2 给我们的小电灯做一个开关。3 红灯 绿灯和黄灯。二 教学背景 电单元的教学就是从 电和我们的生活 课题开始的。通过认识静电知道了电流，通过电亮小灯泡 辩证其他的物...
教科版四年级科学下册教学设计做个小开关教案
做个小开关 教案。教材分析。我来做个小开关 一课是教育科学出版社 科学 教材四年级下册 电 单元的第六课，是在师生共同研究点亮小灯泡 检测电路故障 导体与绝缘体之后，对电路进行研究的又一次实践活动，为此教材设计了三个教学环节 观察手电筒 做开关 红绿灯装置。做开关的环节是本课的重点，也是难点。主要原...