教案。检印：课题教材分析。
1.6、做个小开关。
编号***课时安排。
第1节。授课时间3月19日。
本课分为三部分，第一部分是观察手电筒，第二部分是做个小开关，第三部分是各种各样的开关。
1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
3利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
4培养动手实践能力和创新意识。重点：观察手电筒的开关。
难点：设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
教学目标（重点、难点）
教学资。多**课件、手电筒、电池、橡皮、图钉、曲别针、小灯泡、灯。
源、准备座、电池盒、导线、红绿黄灯。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、观察手电筒：
1、观察组成手电筒的各种材料。
讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？
2、观察手电筒的构造。
思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。
3、观察手电筒的开关。
观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。（教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示？
画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。）
二、做个小开关：
1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。
2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。
（活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。）
4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办？（方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。）
5、交流汇报：
1）在小组活动中发现了哪些问题？（2）解决了哪些问题？（3）还有哪些问题没有解决？
4）一共运用了几种小开关的制作方法？
5）自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别？三、延伸与拓展：
介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。
作业设计a预习下一课b
6、做个小开关开关连接或断开电路。
板书设计。导体绝缘体做个小开关控制红绿灯。
遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。
教学反思。
教科版四年级下册科学《做个小开关》参考教案
做个小开关。一 教材简析 做个小开关 是教科版科学四下课程第一单元的第六节课的内容，本节课的教学内容分三个部分 1 观察手电筒的活动。2 给我们的小电灯做一个开关。3 红灯 绿灯和黄灯。二 教学背景 电单元的教学就是从 电和我们的生活 课题开始的。通过认识静电知道了电流，通过电亮小灯泡 辩证其他的物...
教科版四年级科学下册教学设计做个小开关教案
做个小开关 教案。教材分析。我来做个小开关 一课是教育科学出版社 科学 教材四年级下册 电 单元的第六课，是在师生共同研究点亮小灯泡 检测电路故障 导体与绝缘体之后，对电路进行研究的又一次实践活动，为此教材设计了三个教学环节 观察手电筒 做开关 红绿灯装置。做开关的环节是本课的重点，也是难点。主要原...
小学四年级科学《做个小开关》导学案设计
小学四年级科学 做个小开关 导学案设计。课题学科时间学习目标学习重点学习难点学习准备。经历一个组装红绿灯装置的活动过程。学生准备 每人一只外壳透明的手电筒和相应的干电池。教师准备 做一个开关的材料 每个小组小灯泡1枚 小灯座 电池盒 红绿灯的活动材料 每组电路装置1个 红灯 绿灯 黄灯各1个 干电池...