课题 ：物质在水中是怎样溶解的。
学习目标】1．了解高锰酸钾的用途和形状、颜色等知识。
2．观察记录高锰酸钾在水中溶解的整个过程。（重点）
3．对比高锰酸钾和食盐在水中溶解有什么相同和不同。
4．进一步观察面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态，比较它们在水中有什么相同和不同。
学法指导】1．独学：请在规定时间内，认真阅读课本第。
二十五、二十六页，仔细观察高锰酸钾的溶解过程。
2．对学：交流独学中对高锰酸钾溶解过程的表述，互相质疑求证，将对学中仍未解决的问题用红色笔标注，以便交流讨论。
3. 群学：组长组织组内具体研讨，达成共识，组内预展。
【预习案】（约10分钟）
自学导航】请学生认真阅读课文，划出重点内容，独立完成下列各题。、
一、智慧填空。
1、高锰酸钾常常是被用来和。
2、不能用手取高锰酸钾，需要用来取。
3、将观察结果用填写在记录表中，把自己的观察记录与小组同学记录进行并讨论物质的溶解过程，用什么词汇更加准确，然后自己的记录。
**案】（约10分钟）
**一】（5分钟）请同学们**交流，说说高锰酸钾在水中溶解了吗？
**二】（5分钟）描述高锰酸钾的溶解过程；并比较它与食盐在水中的溶解有什么相同和不同？
【**三】 观察比较面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态，比较它们在水中有什么相同和不同。
检测案】（10分钟）
要求：不看导学案，不翻资料，不交流。
检测题：教师抽阅，学生互阅。
1、高锰酸钾常常是被用来和。
2、不能用手取高锰酸钾，需要用来取。
3、将观察结果用填写在记录表中，把自己的观察记录与小组同学记录进行并讨论物质的溶解过程，用什么词汇更加准确，然后自己的记录。
训练案】 物质是否在水中溶解了，我们应该怎样观察和区分呢？
学后反思】这节课你学到了什么？
课题： 液体之间的溶解现象。
学习目标】1、通过实验观察胶水、洗发液、醋、酒精和食用油在水中的变化。
2、记录描述胶水或洗发液在水中的溶解过程。
3、对比醋、酒精和食用油在水中的状态有什么特点。（重点）
学法指导】解试验的具体方法并观察实验现象。
2．对学：交流独学中自己观察的实验现象，互相质疑求证，将对学中仍未解决的问题用红色笔标注，以便交流讨论。
3. 群学：组长组织组内具体研讨，达成共识，组内预展。
预习案】（约5分钟）
自学导航】请学生认真阅读课文，划出重点内容，独立完成下列各题。
1、某些固体物质溶解在水里，能够形成的溶液。
2、洗发液在水中溶解。
3、把油放入水中，油会 ，说明。
【**案】（约10分钟）
**一】（5分钟）请同学们设想，液体也能像食盐和高锰酸钾那样溶解在水中吗。
**二】（5分钟）比较说明胶水或洗发水的溶解与食盐和高锰酸钾的溶解有什么特点？
**三】（5分钟）与醋和酒精的溶解相比较，食用油在水中的状态有什么特点？
检测案】（10分钟）
要求：不看导学案，不翻资料，不交流。
检测题：教师抽阅，学生互阅。
4、某些固体物质溶解在水里，能够形成的溶液。
5、洗发液在水中溶解。
6、把油放入水中，油会 ，说明。
训练案】 （约5分钟）
说说怎样区分液体之间的溶解或不溶解呢？
学后反思】这节课你学到了什么？
课题： 不同物质在水中的溶解能力。
学习目标】1、 **在相同条件下食盐和小苏打在水中的溶解能力有什么不同？
2、 **气体在水中的溶解能力。（重点）
学法指导】1．独学：请在规定时间内，认真阅读第。
二十九、三十页，独立完成预习案，并思考**案题目。
2．对学：交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将对学中的仍未解决的问题用红色笔标注，以便在群学环节中交流讨论。
3. 群学：小组内互相研讨，达成共识，组内预展。
预习案】（约10分钟）
自学导航】请学生认真阅读课文，划出重点内容，独立完成下列各题。
1、在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是的了解某种物质在水中的溶解能力可以为和提供帮助。
2、汽水中的气体是通过或方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。
3、水出了能溶解固体和之外，还能少量地溶解等气体。
**案】（约10分钟）
**一】：根据课本所述，小组完成实验，比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。
**二】：打开一瓶汽水前，先摇晃一下汽水，观察瓶中汽水的出现的现象并记录。
**三】：利用注射器、橡皮塞和汽水，按照课本所述，观察实验现象并记录**；说说注射器内的气体是怎样产生的？
检测案】（10分钟）
要求：不看导学案，不翻资料，不交流。
检测题：教师抽阅，学生互阅。
1、在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是的了解某种物质在水中的溶解能力可以为和提供帮助。
2、汽水中的气体是通过或方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。
3、水出了能溶解固体和之外，还能少量地溶解等气体。
训练案】 （约5分钟）
试着解释气体在水中的的即能溶解又能从水中析出的现象。
学后反思】通过本节课的学习你掌握了那些知识？
课题： 溶解的快与慢。
学习目标】1、 了解在溶解的过程中哪些因素与关系着溶解的快慢。
2、 使学生通过不同的试验，掌握对溶解快慢的关键要领。（重点）
3、 提高学生的主观能动性。
学法指导】1．独学：学生独立阅读课文，完成预习案，并思考**题目
2．对学：交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将对学中的仍未解决的问题用红色笔标注。
3. 群学：小组内互相研讨，达成共识，组内预展。
预习案】（约10分钟）
自学导航】请学生认真阅读课文第。
二十二、二十四页的内容，划出重点内容，独立完成下列各题。
1、在生产生活中，常常需要或某种物质的溶解。
2可以加快溶解。
3、在实验搅拌食盐是否能加快溶解时，要控制五个因素。
**案】（约10分钟）
**一】：认真阅读课本呢第三十一页，根据要求完成实验，观察比较哪一杯的食盐溶解的更快一些，组内交流。
**二】：阅读第三十二页内容，完成实验，观察冷水和热水哪个烧杯中的物质溶解的更快些？交流**并得出结论。
检测案】（10分钟）
要求：不看导学案，不翻资料，不交流。
检测题：教师抽阅，学生互阅。
4、在生产生活中，常常需要或某种物质的溶解。
5可以加快溶解。
6、在实验搅拌食盐是否能加快溶解时，要控制五个因素。
训练案】 （约5分钟）
课后思考题：怎样使水果糖溶解的更快些？
学后反思】这节课你学到了什么？
四年级上册科学导学案
课题 降水量的测量。学习目标 1 学会制作雨量器，并利用雨量器测量降水量。2 利用喷壶模拟降水，交流利用雨量器怎样来收集和测量降水量。3 了解降水量的等级分布，并利用柱状图来表示。重点 学法指导 1 独学 请在规定时间内，认真阅读课本第十二页 制作雨量器 独立完成，并制作。2 对学 交流独学中雨量器...
四年级科学上册导学案
上犁川小学 三环六步教学模式 导学设计。上犁川小学 四 年级科目 科学 第 一 单元学案。第 2 课课题 物质在水中是怎样溶解的 姓名 二人小组互查互说。上节课我们知道水能够溶解一些物质，你能说一说水能溶解哪些物质吗？1 食盐可能是怎样溶解到水中去的？2 把一小勺食盐放入水里，食盐 去了？用语言描述...
四年级科学上册导学案
上犁川小学 三环六步教学模式 导学设计。上犁川小学 四 年级科目 科学 第 一 单元学案。第 7 课课题 分离食盐和水的方法 姓名 二人互查互说。1 出示上一节课留下来的浓盐水，请学生观察后提问 为什么这杯盐水杯底会有盐呢？你有什么办法能使杯底的盐继续溶解吗？2 如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，...