课题执教单位课堂流程。
学习目标。自主学习。
亿以内数的。
读法。环节。
学啥我知道。
课型姓名。新授课。
具体内容。班级时间。
学法指导学习目标，画出重点词语。
1．我能进一步认识新的计数单位“万”、“十仔细阅读万”、“百万”、“千万”和“亿”。
2．我知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
3．我能掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。
1、温故知新万。
1、一千里面有（）个百，一万里面有（）学生独立个千。（）个一百是一千，（）个一千是一完成找到。
2．写出万以内的数位顺序。
3．想一想，万以内的数的读法规则是什么？
新知识学习的根据和基础。
2、认识计数单位十万、百万、千万、亿。
3、认识数级和数位。
1、计数单位都有哪些？
2、相邻两个计数单位之间有什么关系？
1、数是怎么分级的的？
2、数位有哪些？
1、含两级的数怎么读？
2、万级的数和个级的数在读法上有什么不。
同？3、数位上出现0又该怎么读？
可以从学过的知识入手十个十个的数。
可参考课本4页。
4、读数我能。
行。自学例2后自己总结。
展示交流。点拨升华。
展示我精彩。
点拨我提升。
学生可分组展示不同的内容1、今天你学会了什么？
2、你还有什么疑惑？
1、练习一第题2、我会读。
2024年我国台湾省大约有***人。
人造地球卫星速度是每分钟约474000米。
某县去年试种水稻新品种，总计增产5471000千克，增值6705000元。
我展示我参与梳理知识再次巩固。
课堂作业。基础题。
独立完成后在本组内核对。
组内成员互读。
综合题。判断：
1）40805000读作：四百八十万零五千（）
完成后在（2）3706000这个数中所有的“0”都不读班级内交出来。（）
3）40506000这个数中有一个零要读出来。（）
流。拓展提高。
用分别组成符合下列要求的数组内合作。1、一个零也不读。得出答案。
2、只读一个0.
3、读出2个0.
后班内交流。
四年级上册科学导学案
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