课题 ：降水量的测量。
学习目标】1．学会制作雨量器，并利用雨量器测量降水量。
2．利用喷壶模拟降水，交流利用雨量器怎样来收集和测量降水量。
3．了解降水量的等级分布，并利用柱状图来表示。（重点）
学法指导】1．独学：请在规定时间内，认真阅读课本第十二页“制作雨量器”，独立完成，并制作。
2．对学：交流独学中雨量器的制作方法，互相质疑求证，将对学中仍未解决的问题用红色笔标注，以便交流讨论。
3. 群学：组长组织组内具体研讨，达成共识，组内预展。
【预习案】（约10分钟）
自学导航】请学生认真阅读课文，划出重点内容，独立完成下列各题。、
一、智慧填空。
1、雨量器是测量的装置。
2、降水的形式很多，常见的有。
3是测量降水量多少的装置。
二、判断。1、我们可以将所有的雨水收集起来，然后测量降水量的多少。
2、想知道降水的多少，直接看路面上的积水也可以知道（ ）
**案】（约10分钟）
**一】（5分钟）请同学们认真阅读第十三页，说说我们是怎样收集和测量降水量的？
**二】（5分钟）假如今天有雨，试着根据今天的降水量来区分降水量的等级。
检测案】（10分钟）
要求：不看导学案，不翻资料，不交流。
检测题：教师抽阅，学生互阅。
1、雨量器是测量的装置。
2、降水的形式很多，常见的有。
3是测量降水量多少的装置。
4、降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要。
5、怎样用雨量筒测量雨量？
6、怎样测量出降水量的等级？
训练案】 请同学们对未来一段时间里的降水量利用柱状图进行记录，并观测。
学后反思】这节课你学到了什么？
课题： 云的观测。
学习目标】1、了解云的组成以及尝试着对天空中的云进行描述和记录。
2、根据天空中云的多少、形状尝试为云分类。
3、了解不同形状云的分布，以及对天气的影响。（重点）
学法指导】1．独学：请在规定时间内，认真阅读课本第十四页，了解云的组成；观察**，对天空中的云进行描述。
2．对学：交流独学中自己知道云的组成，互相质疑求证，将对学中仍未解决的问题用红色笔标注，以便交流讨论。
3. 群学：组长组织组内具体研讨，达成共识，组内预展。
预习案】（约10分钟）
自学导航】请学生认真阅读课文，划出重点内容，独立完成下列各题。
1、天空中漂浮的云实际上就是有千千万万的（ ）或（ ）组成的，它们的形状（ ）
2、云的（ ）和（ ）能告诉我们有关天气的许多信息。
3、在天气日历中，我们已经使用了等来描述和记录对云量的观察。
**案】（约10分钟）
**一】（5分钟）请同学们认真阅读课本第十五页，组内互学研讨，说说云可以分为几类？分别是什么云。
**二】（5分钟）试着解释什么是层云、积云、卷云。
检测案】（10分钟）
要求：不看导学案，不翻资料，不交流。
检测题：教师抽阅，学生互阅。
1、 天空中漂浮的云实际上就是有千千万万的（ ）或（ ）组成的，它们的形状（ ）
2、 云的（ ）和（ ）能告诉我们有关天气的许多信息。
3、 在天气日历中，我们已经使用了等来描述和记录对云量的观察。
4、 气象学家在对云进行，描述时还通常把云分成三类。
训练案】 （约5分钟）
能说说气象学家是根据什么对云进行分类的吗？
学后反思】这节课你学到了什么？
课题： 总结我们的天气观察。
学习目标】1、 指导学生收集、记录和解释自学本单元以来将近一个月的当地天气信息。
2、 对记录的天气数据进行整理、加工和分析，并在此基础上做出恰当的解释。（重点）
学法指导】1．独学：请在规定时间内，认真阅读课文，独立完成预习案，并思考**案题目。
2．对学：交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将对学中的仍未解决的问题用红色笔标注，以便在群学环节中交流讨论。
3. 群学：小组内互相研讨，达成共识，组内预展。
预习案】（约10分钟）
自学导航】请学生认真阅读课文，划出重点内容，独立完成下列各题。
1、经过一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，对这些信息进行和可以帮助我们认识天气的某些了解天气变化的一些。
2、紫外线强度是太阳辐射中强度，共分为5级。
**案】（约10分钟）
**一】：根据“日期―气温”柱状图，找出一个月以来的最高、最低气温，计算出这段时间的平均气温。
**二】：根据“天气日历”中的记录，统计有多少天是晴天、阴天和多云的天气？在这一个月内，哪种类型的云是最常见的？哪种类型的云是最少的？
**三】：整理“天气日历”中所有的风向和风速的变化，并统计主要刮的是什么方向的风？风速的范围是怎样的？
**四】：根据天气日历分析降水量的变化，计算每周的降水总量，填写第十八页**，并绘制降水量变化的柱状图。
检测案】（10分钟）
要求：不看导学案，不翻资料，不交流。
检测题：教师抽阅，学生互阅。
1、经过一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，对这些信息进行和可以帮助我们认识天气的某些了解天气变化的一些。
、紫外线强度时太阳辐射中强度，共分为5级。
训练案】 （约5分钟）
课后思考题：怎样描述这段时间的天气变化？这段时间里的气温、降水量、风向和云量的变化给我们的生活带来了什么影响？
学后反思】这节课你学到了什么？
课题： 水能溶解一些物质。
学习目标】1、 通过观察，比较不同物质在水中的变化，发现溶解和不溶解的主要区别和特征。
2、 学习使用过滤的方法，对溶解和不溶解本质特征的理解和认识。（重点）
学法指导】1．独学：学生独立阅读课文，完成预习案，并思考**题目
2．对学：交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将对学中的仍未解决的问题用红色笔标注。
3. 群学：小组内互相研讨，达成共识，组内预展。
预习案】（约10分钟）
自学导航】请学生认真阅读课文第。
二十二、二十四页的内容，划出重点内容，独立完成下列各题。
1、水能溶解很多由于水溶解了自然界中的许多生物得到了 ；由于水溶解了空气中的水中的动植物能够生存。
2、我们可以用的方法检验沙子是否溶解在水里。
3、使用过滤的方法，我们应该这样做：将滤纸对折次后，沿第一条边打开，放入漏斗中。让漏斗中。让漏斗颈的底端烧杯的内壁。过滤时要使液体沿着慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要
于滤纸的边缘。
**案】（约10分钟）
**一】：阅读第二十二页内容，组内互相研讨，思考食盐在水中溶解了吗？怎样描述食盐在水中的状态呢？
**二】：沙子在水中溶解了吗？怎样描述沙子在水中的状态呢？
**三】：面粉在水中溶解了吗？把它静置一会观察到什么现象？怎样描述面粉在水中的状态呢？
检测案】（10分钟）
要求：不看导学案，不翻资料，不交流。
检测题：教师抽阅，学生互阅。
1、 水能溶解很多由于水溶解了自然界中的许多生物得到了 ；由于水溶解了空气中的水中的动植物能够生存。
2、 我们可以用的方法检验沙子是否溶解在水里。
训练案】 （约5分钟）
课后思考题：分别过滤三个烧杯中的物质，比较食盐、沙子、面粉是否能从水中分离出来？
学后反思】这节课你学到了什么？
四年级上册科学导学案
课题 物质在水中是怎样溶解的。学习目标 1 了解高锰酸钾的用途和形状 颜色等知识。2 观察记录高锰酸钾在水中溶解的整个过程。重点 3 对比高锰酸钾和食盐在水中溶解有什么相同和不同。4 进一步观察面粉 沙 食盐和高锰酸钾在水中的状态，比较它们在水中有什么相同和不同。学法指导 1 独学 请在规定时间内，...
四年级科学上册导学案
上犁川小学 三环六步教学模式 导学设计。上犁川小学 四 年级科目 科学 第 一 单元学案。第 2 课课题 物质在水中是怎样溶解的 姓名 二人小组互查互说。上节课我们知道水能够溶解一些物质，你能说一说水能溶解哪些物质吗？1 食盐可能是怎样溶解到水中去的？2 把一小勺食盐放入水里，食盐 去了？用语言描述...
四年级科学上册导学案
上犁川小学 三环六步教学模式 导学设计。上犁川小学 四 年级科目 科学 第 一 单元学案。第 7 课课题 分离食盐和水的方法 姓名 二人互查互说。1 出示上一节课留下来的浓盐水，请学生观察后提问 为什么这杯盐水杯底会有盐呢？你有什么办法能使杯底的盐继续溶解吗？2 如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，...