四年级科学上册《我们周围的空气》导学案1
组名姓名。学习目标】 1.会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间。
2.会利用小工具制作验证假设的工具。
学法指导】1认真浏览文本1---2遍，了解学习的内容。
2利用信息媒介，学习相关内容。
自学导航】自主学习，认真准备。
1、今天，我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。空气大家每天都在接触，你了解空气么？
2、空气每时每刻都存在我们的身边，你有什么方法证明空气的存在？
合作**】（小组讨论展讲）
1)实验一
如果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么？
有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的？（学生演示）
当堂检测】做了两个实验了，你发现了空气的什么性质？
课后兴趣作业】
关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在活动记录上。
课堂小结】你的收获。
自我评价小组评价教师评价。
四年级科学上册《我们周围的空气》导学案2
组名姓名。学习目标】 1.知道空气的质量比水轻，能浮上来。
2.会利用小工具制作验证假设的工具。
学法指导】1.认真浏览文本1---2遍，了解学习的内容。
2.利用信息媒介，学习相关内容。
自学导航】自主学习，认真准备。
1.家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？
2.用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么？怎么解释呢？
【合作**】（小组讨论展讲）
1.我们的实验对吗？用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一次，看看我们的实验结果对不对。
2.我们又发现了一个空气的新性质： 空气可以压缩，压缩空气有弹性。
当堂检测】1）今天我们了解了空气的性质，其中有一种在我们的生活重使用的非常多，就是压缩空气，你知道我们的生活中哪些地方用到了压缩空气？
课后兴趣作业】
想不想做一个压缩空气的玩具？ 教师讲解三种玩具的做法，并简要介绍原理。
课堂小结】你的收获。
自我评价小组评价教师评价。
四年级科学上册《热空气和冷空气》导学案1
组名姓名。学习目标】 1.通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流。
2.会分析风的形成和流动，热空气上升。
学法指导】1.认真浏览文本1---2遍，了解学习的内容。
2.利用信息媒介，学习相关内容。
自学导航】自主学习，认真准备。
1、上节课我们发现了空气的什么性质？ 2、空气会流动么？
3、我们身边的空气一般是怎么流动的？谁来描述一下？
【合作**】（小组讨论展讲）
研究冷空气的流动。
热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？生活我们在**可以找到冷空气？
打开冰箱冷藏室。冰箱里的“白气”往**流动？
冬季的冷风从**钻进来？
生活中的例子告诉我们冷空气往**流？
当堂检测】你发现了什么？为什么？
课后兴趣作业】
如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎样？
课堂小结】你的收获。
自我评价小组评价教师评价。
四年级科学上册《热空气和冷空气》导学案1
组名姓名。学习目标】 1.知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。
2.知道热空气上升，冷空气下降。
3.了解热气球和孔明灯的升空原理。
学法指导】1.认真浏览文本1---2遍，了解学习的内容。
2.利用信息媒介，学习相关内容。
自学导航】自主学习，认真准备。
你有没有想过，如果我们把空气加热或者变冷以后还会向我们刚才描述的那样流动么？
【合作**】（小组讨论展讲）研究热空气的流动。
这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的。
是什么力量让蛇“跳舞”的呢？
当堂检测】你发现了什么？为什么？
课后兴趣作业】
能不能再想一个实验证明热空气是上升的？你准备怎么做？
课堂小结】你的收获。
自我评价小组评价教师评价___
四年级科学上册《空气中有什么》导学案1
组名姓名。学习目标】
1. 学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。
2. 知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。
学法指导】1.认真浏览文本1---2遍，了解学习的内容。
2.利用信息媒介，学习相关内容。
3.认真分析，思考，提出问题并试着解答问题。
自学导航】自主学习，认真准备。
现在老师这里有三个蜡烛，分别放在空气中，小杯子、大杯子里，蜡烛能燃烧吗？
【合作**】（小组讨论展讲）
1. 他们的燃烧情况会不会有什么不同？
2、为什么会出现这样的情况？谁来解释一下？
当堂检测】你知道在生活中，我们是怎么应用氧气和二氧化碳的么？
课后兴趣作业】
火柴为什么会熄灭？正常情况下会不会熄灭？说明剩下的空气有什么性质？
课堂小结】你的收获。
自我评价小组评价教师评价___
四年级科学上册《空气中有什么》导学案2
组名姓名。学习目标】 知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。
了解氧气和二氧化碳的用途。
学法指导】1.认真浏览文本1---2遍，了解学习的内容。
2.利用信息媒介，学习相关内容。
自学导航】自主学习，认真准备。
有三个蜡烛，分别放在空气中，小杯子、大杯子里，蜡烛能燃烧吗？蜡烛熄灭后，你还看到什么现象？
【合作**】（小组讨论展讲）
1. 用空气占据空间解释水为什么进入了杯子，说明了什么？
2.杯子中的空气有没有完全消失？剩下的空气会产生怎样的情况呢？
当堂检测】通过蜡烛的燃烧与火柴的熄灭你能确定空气中至少有几种气体？他们分别有什么性质？
课后兴趣作业】
二氧化碳究有什么样的性质？
课堂小结】你的收获。
自我评价小组评价教师评价___
四年级科学上册《空气也是生命之源》导学案1
组名姓名。学习目标】
1.知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。
2.了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。
学法指导】1.利用信息媒介，学习相关内容。
2.认真分析，思考，提出问题并试着解答问题。
自学导航】自主学习，认真准备。
1.讲述：我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说吗？
提问：世界环境日是什么时候？今天的口号是什么？
【合作**】（小组讨论展讲）为什么说空气也是生命之源呢？
2)观察p12三幅图，你想到了什么？
当堂检测】人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，空气受污染后会给我们带来什么危害？
课后兴趣作业】
我们周围的空气现况是什么样的，我们可以去调查一下。
课堂小结】你的收获。
自我评价小组评价教师评价___
四年级科学上册《空气也是生命之源》导学案2
组名姓名。学习目标】
1．会研究车辆尾气对植物的影响。。
2. 从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。
学法指导】1.认真浏览文本1---2遍，了解学习的内容。
2.利用信息媒介，学习相关内容。
3.认真分析，思考，提出问题并试着解答问题。
自学导航】自主学习，认真准备。
讲述：其实空气也是生命之源。
【合作**】（小组讨论展讲）
了解我们周围的空气。 空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？
2）人类哪些活动会影响空气质量？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？
当堂检测】空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？
课后兴趣作业】
净化空气，我们还能做些什么？出一份保护、防治空气污染的小报。
课堂小结】你的收获。
自我评价小组评价教师评价___
四年级科学上册《冷热与温度》导学案1
组名姓名。学习目标】
1．学会测量水温的方法；
2. 能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。
学法指导】1.认真浏览文本1---2遍，了解学习的内容。
2.利用信息媒介，学习相关内容。
3.认真分析，思考，提出问题并试着解答问题。
自学导航】自主学习，认真准备。
演示：将两手的食指分别插入冷水杯和热水杯，5秒钟后，再同时插入温水杯。
合作**】（小组讨论展讲）
要求体会：两个手指的感觉一样吗？
当堂检测】学生尝试用温度计测量水的温度，同时思考：如何使用温度计测量水的温度，在测量过程中要注意什么。
课后兴趣作业】
利用温度计测量三杯水的温度（先测冷水，再测温水、最后测热水）。
课堂小结】你的收获。
自我评价小组评价教师评价___
四年级科学上册《冷热与温度》导学案2
组名姓名。
四年级科学上册导学案
上犁川小学 三环六步教学模式 导学设计。上犁川小学 四 年级科目 科学 第 一 单元学案。第 2 课课题 物质在水中是怎样溶解的 姓名 二人小组互查互说。上节课我们知道水能够溶解一些物质，你能说一说水能溶解哪些物质吗？1 食盐可能是怎样溶解到水中去的？2 把一小勺食盐放入水里，食盐 去了？用语言描述...
四年级科学上册导学案
上犁川小学 三环六步教学模式 导学设计。上犁川小学 四 年级科目 科学 第 一 单元学案。第 7 课课题 分离食盐和水的方法 姓名 二人互查互说。1 出示上一节课留下来的浓盐水，请学生观察后提问 为什么这杯盐水杯底会有盐呢？你有什么办法能使杯底的盐继续溶解吗？2 如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，...
四年级上册科学导学案
课题 物质在水中是怎样溶解的。学习目标 1 了解高锰酸钾的用途和形状 颜色等知识。2 观察记录高锰酸钾在水中溶解的整个过程。重点 3 对比高锰酸钾和食盐在水中溶解有什么相同和不同。4 进一步观察面粉 沙 食盐和高锰酸钾在水中的状态，比较它们在水中有什么相同和不同。学法指导 1 独学 请在规定时间内，...