《跨越海峡的生命桥》
课型：新课主备人：杨艳云班级姓名：
学习目标：1、我能认识本课的生字，能理解重点词语。
2、我能有感情地读课文，并找到我喜欢的句子。
3、我能体会到两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。
学习重点：让学生理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
知识链接：白血病早期症状不太明显，典型的症状主要表现在以下几点：贫血及相关一些症状如：
虚弱、面色苍白，有一种生病感。食欲减退，体重下降。容易擦伤或出血，如：
牙床出血，流鼻血。极易感染，如出现嗓子痛，支气管炎并伴有头疼、低热、嘴痛及皮疹等。淋巴结肿大，特别在喉部、腋下及腹股沟。
左胁骨下感觉不适。病情严重时，突发高热，意识混浊，无力讲话和移动四肢。白血病：
白血病俗称“血癌”，是一种恶性程度极高的血液病。目前**效果最好的方法就是骨髓移植。骨髓是没有分化成红白细胞的母细胞，就像还没有分杈的树干，把它植入白血病患者体内就会继续分化造血。
骨髓捐献者捐出的干细胞只占身体的约5%。这5%即使不捐，两星期后也会在自身的新陈代谢中死亡。我国大陆的骨髓库起步较晚，目前捐献志愿者的资料还不足3万份。
慈济医院：是世界上最大的华人骨髓资料库。目前慈济医院已向大陆捐献骨髓180份，每一例的背后都有一个感人的故事。
文中提到的“李博士”是李政道教授，他是著名的骨髓移植配型专家。2023年出生于台湾，2023年在美国获得博士学位。李博士在美国骨髓移植配型中心工作时，发现大量患白血病的华人由于没有合适的骨髓配型，无法得到医治而死亡，便于2023年回到台湾，开始致力于建立华人骨髓资料库。
学习导航：1、读课文1-2遍，找出生字新词，通过查字典等方法来完成。
2、解读课题，从中你知道什么？
3、课文讲述的事情很感人，我想和大家说说自己的感受。
4、想象：有一天小钱和台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？
自我检测：我来闯关：自我检测你最棒，看看你能闯几关。
1、字词冲关：
xiyí zhkuà yuguì
海树。kuàngwānhuái bàoyú
空台剩（ ）
2、词语闯关：
事情做起来并非嘴上讲的那么简单容易。
平平安安，没有一点事情发生。
突然发生。兄弟的关系象骨头和肉一样相互连接，非常密切，不和分开。
有血缘关系的亲人。
3、课文回忆：
我最喜欢的句子是。
我喜欢的原因是。
合作**。带着自己的感情再次读文，来完成下面的问题。
1 这篇文章主要见了一件什么事？
2. 这篇课文哪些地方让你最感动，画出相关的句子 ，有感情地读一读，运用抓关键词品读的方法，进行圈点、并在旁边批注。
3读句子填空。
1、 这个刚满18年的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
这句话把小钱的（ ）比作（ ）是因为（
。即将凋谢是什么意思。
2、此刻，大地仍在余震中摇晃。……但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。 第一句话中的“仍”字表明当时第二句话中的“仍”字体现了。
3、与小钱素不相识的青年人为什么要这么做？他心里上怎么想的？请你想象一下，写几句话。（
3. 两岸骨肉同袍用爱心假期了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。你对这句话是如何理解的（
展示点拨。课外拓展。
1 假如有一天小倩和台湾的那个青年人相遇了，他会对台湾青年人说些什么？
2 学完了课文你最想对谁说？想对他说些什么？
3淡淡本节课的收获。
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