教学目标：
知识与技能：知道我们的身体在运动前、运动中、运动后所发生的变化。
过程与方法：能够运用多种方法观察运动后身体的变化情况， 并进行条理化的记录。能够根据自己的发现整理出可以进行研究的问题。
情感、态度和价值观：关注运动、关注人体健康。
教学重点：知道我们的身体在运动过程中所发生的变化；能够运用多种方法观察运动后身体的变化情况，并能进行条理化的记录。
教学难点：能够根据自己的发现整理出可以进行研究的问题。
教学准备：教师准备校园运动相关**和几个听诊器及运动前后身体变化情况记录表；学生课前收集有关参加校园运动后身体感受的相关资料。
教学过程：一、谈话导入。
提问：同学们，在学校里，你们经常做的运动有哪些？举个例子，相互之间说一说。（课件随机展示同学们在校园里做运动的场景）
1、学生之间相互交流在学校里做的运动。
2、教师用课件出示校园里学生做运动的**，学生回答**展示的各是什么运动？
3、引入课题，揭示本课时学习目标。
提问：同学们，我们的身体在运动前后是否发生了变化？发生了哪些变化？这些不同的感受说明了什么？这就是我们这节课要研究的主要内容。板书课题18.运动前后。
二、引导**。
1、引导学生交流在运动前、运动中和运动后的体验。
教师：请同学们谈谈你在运动前后身体所发生的变化和感受。
小组交流，分组发表看法。
根据学生发言，教师板书：运动前：
运动后：呼吸加快、心跳加快、脉搏加快、汗液增加…
2、讨论用哪些方法观察运动后身体发生的变化。
教师：刚才同学们发现的变化可真不少。每次运动后是不是都有这样的变化呢？怎样做才能准确地观测出身体的各种变化呢？
、怎样观测运动后的呼吸是不是加快？（引导学生说出：先测出运动前1分钟呼吸的次数，在再测出运动后1分钟呼吸的次数）
、怎样观测运动后的脉搏是不是加快？（引导学生说出：先测出运动前1分钟脉搏的次数，在再测出运动后1分钟脉搏的次数）
、根据学生交流的方法进行小结，指导学生使用正确的方法进行观测。（课件展示）
3、组织学生体验。
提出活动要求：要注意安全；至少要测量两组数据：分别测量1分钟运动前和运动后的呼吸、心跳和脉搏的次数；每次测量完，及时地把测量数据填在记录表中；测量时必须保持安静，听清楚起止时间，认真测量。
运动前后身体变化情况记录表。
、组织学生测量运动前1分钟的呼吸、心跳和脉搏次数。教师先进行演示学生。
再操作，并把测量数据填在相应的**中。
、组织学生再室内做活动量较大的下蹲——起立运动。
、测量运动后1分钟的呼吸、心跳和脉搏次数并做好相应的记录。
、学生分组汇报记录的数据，教师将每个小组的实验数据板书在记录表中。
4、分析、整理观测数据。
、教师：根据以上测量的数据，你有什么发现？你还想知道什么问题？提出的问题要适合自己的**条件，能提出三个以上的问题，就涂亮书本上的智慧星。
、学生就自己的发现在小组内进行交流。
、教师小结。
三、实践运用。
1、用什么方法知道我们的身体在运动后发生了变化？
四、拓展延伸。
课后调查：查阅有关呼吸和心跳的资料，想一想，为什么有的人呼吸的快？有的人呼吸的慢？有的人心跳快？有的人心跳慢？
板书设计。18. 运动前后。
运动前：运动后：呼吸加快、心跳加快、脉搏加快、汗液增加…
教学反思：在科学**过程中如何正确引导学生参与科学**的过程。
襄樊市襄阳区黄集镇黄集小学陶艳会。
根据《小学科学课程标准》的基本要求，科学课教学设计应力求体现孩子是科学学习的主体，在满足孩子发展需要和已有的知识经验的基础之上，创设条件让他们能直接参与科学**活动。如何正确引导学生参与科学**的过程呢？在具体的教学中我是这样做的：
1、课前布置任务，培养学生搜集整理信息的能力。
四年级科学上册运动前后教案鄂教版
学习好资料欢迎 鄂教版 四年级科学上册教案运动前后。一 教学目标 1.能运用多种方法观察运动后身体变化的现象，并进行条理化的记录。2.能根据自己的发现整理出可进行研究的问题。3.知道我们的身体在运动前 运动中 运动后发生的变化。4.关注运动 关注人体健康。二 教学准备 1.教师准备 学生校园运动的 ...
小学科学四年级上册教学设计
青岛版小学科学四年级上册。木材 教学设计。作者 谭艳于军。单位 白沙滩镇中心小学。8木材。教材分析。材料 是 课程标准 中强调深化的内容。材料及材料的使用情况反映了一个社会的发展水平，也是社会文明进步的一个重要标志。在科学技术迅速发展的今天，材料正在起着越来越重要的作用。本节课是 材料 单元的第一课...
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