云的观测》教学设计。
教学目标：
1、能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
2、用演示法说明云的种类，能根据云量和形状给云分类。
3、在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
教学重点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云量和形状给云分类。
教学难点：能根据云量和形状给云分类。
教学准备：课件、观测云记录表。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
教师：同学们，大自然中的一些自然现象蕴藏着许许多多的科学知识，这些知识能给我们带来很多的启示，今天***就带着你们进入科学的殿堂去探索一些科学的奥秘！首先请欣赏一**片。
看完这些**，同学们，你们看到了什么？
对，云。同学们，你们对云有哪些认识呢？
既然大家对云有这么多的想法，我们这节课就来研究云的有关知识。
板书课题《云的观测》
二、指导观察，发现规律。
教师：云是怎样形成的呢？ 你能不能猜测一下？
指名学生回答。（出示课件小结云的组成）
2、观测云的意义（课件演示）原来云对我们的生活还是起着重要作用的，如果我们能知道云的变化规律，就能知道天气的变化了。要怎么样才能发现云的规律呢？
3、云的观测的重要内容包括以下两点：云状和云量。
三、创设问题情景，**云的分类。
教师：同学们，你们平时看到的云，你觉得它们都相同吗？我们来看一看科学家把云分成了几类吧。
师根据学生刚才的观察反馈引入云的分类并介绍云的分类。
学以致用：出示课件云的**，学生判断云的类型。最后提问：现在你能说说气象学家是根据什么对云进行分类的吗？
学生回答。教师引导学生说明云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
四、了解云量的估算方法。
教师：在天气预报中，我们常常使用晴天、多云、阴天等来描述天气，那么，不同的天气状况是怎么来划分的呢？
师介绍方法：云量：把整个天空（或未被障碍物遮蔽的天空）划分为十等份，估计一下天空中所有云能占几份（十分之几）就是几个云量。
教师具体说明气象学家如何划分晴天、多云、阴天的。
2、学以致用：学生根据理解判断云的类型。（课件出示云的**）
4、师生反馈。注重学生对云量、形状的描述。
五、了解天气谚语，丰富学生生活常识。
六、师生小结。
学生说一说本节课对云的观测的收获，教师提示坚持记录天气日历。
七、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想。（4）带好文具，将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中。
注意：如果有太阳注意不要直视太阳。
云的观测》说课材料。
一）背景和目标。
天空中漂浮的白云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。在这一课中，学生除了对云量的问题作深入的研究外，还将研究云的类型等问题。
科学概念。 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
过程与方法。
根据云的多少区分晴天、多云天和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
情感、态度、价值观。
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
二）教学准备：课件、**。
三）教科过程说明。
第一部分：让学生结合已有经验，认识到云的不同，激发学生观测云的欲望，从而更好地探索云的观测方法。
第二部分：对云进行分类。
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