2013-2014上半学期随堂测试试卷分析。
一、测试结果。
二、试卷分析：
本次随堂测试的基本特点是没有听力，主要是笔答部分。共计6大题。
从卷面看，大部分学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。
第一大题：将单词根据汉语或者数字连起来。
这一题基本上没有错的同学，也从侧面上反映孩子们的单词认读知识掌握得很扎实。
第二大题：在b栏中找出a栏问句的答语，填在前面的括号里。大部分孩子正确，个别同学错误主要集中在：
1. where’s your seat? e. it’s near the door.
2. what’s in it? i .two toys and a book.
3. where is my book? h. look ,here is is.
第三大题：单项选择。
这一题，大部分内容是第三单元知识点，主要考察孩子们的细节知识点，比如：h**e 和has. chinese 和chinese.；his 和he’s，glasses和glass。
这一题出现的问题也比较明显：
we h**e 6 new __a light b desk c lights
what’s __name? a she b her c grass
第四大题：翻译下列短语。
这一题基本上全部正确，不过出现问题是部分同学没有翻译全或者是汉语写错。
第五大题：根据汉语提示完成句子。
基本全部正确，主要出现问题是名词负数变化。
第六大题：阅读下列短文，并根据短文内容判断句子的正和误，正确的写“t”错误的写“f”
是出现问题较集中地方，部分同学出现了直接打对错号的现象。
三、存在的问题。
1）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。（2）基本的语法概念较模糊。
3）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。（4）语言综合运用能力较差。
四、试卷反思：
1. 教学过程中注意口语表达的训练。
2. 注意孩子口语表达和书面写作中细节的培养。尤其是单复数部分，has 和h**e的区别。
3. 注意学生们预读能力的训练。
4. 注意学困生的学习，综合提高学困生的语言运用能力。
5. 课课练，时时练，让学生个个能读会说，会用。
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