一、考试情况。
本班共有64人，全部参加考试。平均分为80.73，及格率为95.3%，优秀率为56.25%。
二、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型多样，难度偏大，内容较偏，部分知识偏离课本。题型有看拼音写词语、给带点的字选择正确读音、订正词语错字、选词填空、照样子写词语、句式变换、课文内容填空、阅读、作文。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，阅读能力和写作能力为主，体现素质教育的基本理念，但根据课文内容填空难度偏大，错误较多。
三、考题分析。
现将本次测试情况简单分析如下：
第一大题读拼音，写词语。 “惭愧”“悬崖”写错较多，这两个词语超出课本范围，其余词语除个别很差的同学外，都能做对。
第二题选择正确读音，号叫、勾当、召开这几个词错误较多，其余基本没错的。
第三题词语改错字，很多学生改不全。
第四题选词填空，妈妈（严肃）地说：“好孩子要诚实，不能说谎话！”出错较多。
第五题基本没错。
第。六、七题句式变换和根据课文填空出错较多。
第八题阅读出错不集中。
四、措施。1、学生自主订正 2、小组合作订正 3、全班交流订正，师引导总结 4、加强练习。
五、今后的努力方向。
本次考试已告于段落，这只是这半个学期来的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。语文课堂教学做到一放再放，充分调动学生学习语文的积极性，激活学生的思维。让学生通过自己的实践，自己的评说，自己的悟性将知识融会贯通，这样才能充分体现学生的主体地位，使学生真正在自主、**、合作的方式中获得理性的语文知识，达到使他们终身受用之目的。
特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的各种能力才得到提高。
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