陕旅版：英语四年级下lesson11whatcolourisyour
课题。dress?
第一课时）作者及工作单位。
史家畔乡中心小学温娟。
教材分析。本单元的主要教学内容是“询问和回答物品颜色”。颜色与我们的生活息息相关，因此我们在教学时，可以充分利用教室、校园以及自然界中各种物体的颜色资源，为学生创设一个色彩斑斓的学习环境，让他们在这种氛围中自然而然的学习和使用本课的日常交际用语以及颜色单词。
学情分析。所在班级情况，学生特点分析：本班共有学生21人，其中百分之九十的学生听说读写能力较强，基础扎实，百分之十的学生基础较薄弱。平均成绩一般在70——80分之间。
教学目标。1．认知目标。
1）词汇：red, colour, yellow, blue, white, green,black,pink,orange.（2）句型：
what colour is it?it’s red/ yellow/blue….colour the pictures.
2．技能目标。
1)培养良好的听，说，读，写能力。
2)通过情景中的操练，培养学生的发散思维能力，激发学生的想象力。3．情感目标。
1）通过对缤纷色彩的学习，认识生活的美，从而更加热爱生活。2）开展小组活动，积极与人合作，互相帮助，学会共处，具有团队精神。
教学重点和难点。
1．教学重点：
1）词汇：red, colour, yellow, blue, white, green,black,pink,orange.（2）句型：
what colour is it?it’s red/ yellow/blue….colour the pictures.
2．教学难点：
英语兴趣的激发和小组合作精神的培养。
教学过程。一、warm up1. sing a song .
将同学们的注意力由课下转移到英语课上）2. free talk
这一部分既是复习前面的知识，又是给新的内容做铺垫）二、teaching procedures
1. let us play games to review and learn words.1)let’s guess this ?
s:it’s a banana.\a cucuber...
t:what colour is it ?s:
it’s red ./green./ yellow.
教师用实物做游戏，猜单词，不仅可以活跃课堂气氛，而且让英语真正实现了走入生活）
2)listen!what colour is it ?it’sblue.
我用大海的声音让学生猜出蓝色。这样做让英语变的有趣）3)look! what’s red and blue?it’spurple.
通过做实验，以魔术的形式展现给同学们purple，同学们感受到了绚丽多彩的世界，认识到生活的美，更加热爱生活，从而实现了情感目标）
2. post-task
1) read these words together .2)let’s chant .
我将颜色编成儿歌，更有利于学生的记忆）
3) read them by yourself.(if you can read it ,you can stand up)4)let’s paint.
板书设计。what colour is it?
it’sblue./pink /black/red/green/purple.
学生学习活动评价设计。
学生将以组为单位进行评价，我们通过多次考核将选出本节课的小小冠军组。
教学反思。通过本节课的教学，我认识到这节课的成功之处在于利用多种不。
同形式的教学手段来学习词汇。这样做不仅激发学生英语学习的兴趣，而且更好的掌握了单词。本节课的不足之处在于句型的练习过于单一，对于教材的处理不是很妥当。
四年级英语教学设计
unit 5 where is my ruler?学情分析。学生年龄都在九到十岁左右，生性活泼好动，想象能力丰富，对游戏竞赛 唱歌都非常感兴趣。学生学习英语半年多了，大家都能说简单的日常交际用语。如何让他们学习英语有信心，感兴趣是我们教学的重点。课堂以跨越式模式为主，注重培养学生的英语学习兴趣，鼓励...
四年级英语教学设计
unit6 today is her birthday 第一课时。庾岭镇中心小学贺晶。教学目标 1.能听 说 读 写词汇 gifts,flowers,card,birthday party,balloons,candles.2.能在实际生活中灵活应用以上词汇。3.引导学生完成part c look ...
四年级英语教学设计
unit 2 第四课时。教学设计意图 本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣 培养良好的学习习惯 丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生...