unit1ihelpedmymum.
教学目标：1)学生能四会单词：wash, help, finish, clean，以及知道他们的过去式；
2)学生能正确认读功能句a. i cleaned my room .b. i washed my i helped my mum .
3)学生能在“昨天”这个时间范围内正确理解并初步使用过去式；
教学重点：1.初步感知过去式的正确用法；
2.学习生词wash, help, finish, clean，知道并会用他们的过去式；
教学难点：使学生理解过去式的正确使用范围，学生能有意识的正确使用过去式。
教学过程：step1warmup:
t:areyouhappytoday?ifyouarehappy,let’ssingthesong“ifyouarehappy”.
教师示范：教师看一眼**，然后做动作让学生猜，再请学生上来。
step2presentation:
1)ppt:
t:look,thisisacalendar,todayis…?howaboutthisone?it’s…
师重复几遍。
2)t:拿着卡片让学生**车读。
2.初步感知动词过去式。
t:yesterdayiwasveryhappy,andlistenwhatdidido?
t:doyouwanttolistenagain。
t:whatdididoyesterday?师引导。
ppt:根据学生的回答来显示**。
3.简单用。
教师将学生提到的动词分类贴/写在黑板上。
step3text:
新课标第一网。
t:that’
aboutourfrienddaming,whatdidhedo
yesterday?let’slookandlisten.
如果学生答得不好则再听一遍。
按学生选择的顺序教。
1)clean
t:大小声：icleanedmyroom.
2)wash
3)finish&help
t:iamdrawingapicture,butican’
whocanhelpme?
1)t:(拿着卡片)let’sreadthem.1,2.
2)t:now,let’sputthemintherightplace.(师读句子，故意放错，看生的反应)。
3)readthesentencestogether.
1)passinggame.
t:look,welearnedsomanythings.(师指黑板)wearealittlebittired.
let’splayedagame,ok?
师边说边做动作)。
t:clapyourhandsforthem.(有节奏的拍手)
2)makesentences.
t:nowiwant3ss,whocancomehereandhelpme?eachschooseone,andmakeasentencetoyourgroupmember.
t:whowantstotry?
step4practise
t:justnow,look,thisismyson,heistooyoungtohelpme,buthekissedmelast
whatdidyoudolastweek?
look,weh**e……
step 5home work
1read the text .2,write the words and the sentences .
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