小学四年级英语教学反思范文。
篇一】小学四年级英语教学反思范文。
本节课的主要内容是四个蔬菜类的单词potatoes,tomatoes, carrots, green beans。通过学习这四个单词，能熟练的将这四个单词运用到what are these?what arethey?
中，并能分清这三个句子的用法及意义。首先通过复习以前所接触的蔬菜类单词，引出本节课的四个重点单词，通过展示这四个单词的单复数形式以及单复数在不同句型中的运用，让学生对不同单词的单复数变化规则有所了解。我利用**及实物演示单复数的用法从而引导学生总结出这四个单词的单复数变化规则，即：
以o结尾的单词加es变成复数形式，以普通辅音字母结尾的单词直接加s变成它的复数形式。在通过一系列的游戏帮助孩子们巩固单复数的区别。最后，通过六道关于单复数的练习题检测孩子们的掌握情况。
本节课老师在板书方面通过字母挖空的形式帮助孩子记忆单词的方法很管用，其实也是变相的进行拆分音节记忆单词。学生掌握的很扎实；然后又通过回忆学过的形容词来造句，把单词切实地运用到实际句子中。学生的写和说结合，很好的巩固了本节所学的重点。
一、开展体验式教学，在表达中掌握形容词。二、开展体验式教学，在表达中掌握形容词。三、以句型为粘合剂，构筑完整的教学和语言表达。
【篇二】小学四年级英语教学反思范文。
一、在课堂教学中，要面向全体。
在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。
1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、**等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创设条件让学生能够**他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、教学中，关注学生的情感。
在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为。
他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
三、教学中，注重交际活动。
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张**、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。
两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。【篇三】小学四年级英语教学反思范文。
一、先进教学理论方面1、充分体现新课程下的课堂已由”以知识为中心”转变为”以人为本”的新理念。2、充分体现以”学生为主体，教师为主导”的教学理念，注重培养学生综合运用语言的能力。学生是课堂的主人，把学习的主动权还给学生，在本节课中，教学的每个环节都体现了以学生为中心，创设情境分组激励，游戏活动，自由对话，进行**学习与合作学习，课堂气氛活跃，做到寓教于乐。
每一个环节都能很好地调起学生学习的积极性，充分发挥学生的学习小主人的作用。3、这节课主要抓住四年。
级学生的年龄特点、心理特点和认识特点，以多种教学形式贯穿整个教学过程，激发学生学习热情，通过games,songs,group-work等活动，既能提高学生的学习兴趣，又能让学生”在乐中学，在学中乐”，从而大大地提高教学效果。4、执教老师主要用任务教学法，并结合情景教学、活动教学、歌曲教学和游戏教学等多种教学方法来组织课堂教学。能灵活运用现代化教学手段（制作精美的多**课件）来辅助教学，以学生感兴趣的故事，通过听、说、读、演、唱、游戏等方式丰富学生的语言实践活动，让学生在教师所创设教学活动中，能把知识学以致用。
二、教学特点，值得倡导和推广的方面1、教学内容基本能做到趣味性、科学性和思想性相统一。教学目标明确，重点突出，难点突破，教学环节紧扣，节奏明快。通过采用tpr、情景教学法、活动教学法、诗歌教学法和游戏教学法，调动学生的学习积极性，让学生在学中玩，玩中学，享受学英语的快乐。
学生能积极参与课堂教学，思维活跃，英语氛围浓厚。学生参与面广，提问面也较广，语言实践成功率比较高。2、对教材的分析比较透彻，教学设计有创意，从简单到难，各个教学活动都着重培养学生的英语能力，符合学生心理特点和认识特点，效果明显。
3、教学思路清晰，条理性强，能循序渐进地开展教学。复习部分以韵律诗呈现，能活跃课堂气氛，自然又有趣。新内容与旧知识紧密相连，起到复习已学字母的发音，巩固新内容，拓展课外知识。
教学活动形式多样，整节课以韵律诗、活动、故事为主，并且设计的游戏。
和活动形式新颖、有趣、实用，能很好地抓住学生的兴趣来营造一个快乐的英语课堂。4、教师能根据学科特点，培养学生兴趣，激发学习热情。在整个课堂中营造了一种宽松、自由、和谐的教学气氛，一切活动围绕主要的教学目标，创设大量的教学情景，运用小组合作学习，提高学生合作精神的能力。
5、能够灵活运用精美的多**课件来辅助教学，针对性和实效性较强；**运用也比较恰当。6、教师个人素质比较高，注意引导和启发，注重示范，整节课都能用英语组织教学，教态亲切自然，课堂调控能力和应变能力都较强，师生关系融洽。7、板书的设计能充分体现本课的教学内容，具体启发性。
8、布置作业能突破传统，可以培养动手能力，学生比较感兴趣。三、不足与改进建议1、教学单词时，形式有点单一，应该多样化。2、教师应多穿插学生之间互动的教学活动，让学生学会自己学习，合作学习。
3、在呈现故事的时候，如果能让有表演欲的学生来把故事表演出来，那么会更吸引学生，课堂气氛也会更好。4、情感教育方面，如果能找到更多比较简单的，符合学生看的名言会更好。
小学四年级英语教学反思
成功的外语课堂教学理应在课内创设更多的情境，让学生有机会使用已学到的语言材料，突出语言的实践性和交际性，使学生能够 学以致用 针对小学生的年龄特征和本课时的教学内容，如何设计出能培养学生语言使用水平并使他们有兴趣实行交际的语言情境？以下是我在设计这堂课后的几点感受 一 渗入tpr，轻松学英语。在本课...
小学四年级英语教学反思
导读 本文。第一篇 我们的小学英语课堂教学如果要发挥英语的语言工具性，首先要做的就是为学生创设一个真实有效的语言学习和运用情境，并使这个情境具有趣味性 实效性，它才能与教材巧妙对接。有了真实有效的情境，学生理解 学习并运用语言才能水到渠成。l31的教学反思本着这个思路与宗旨，我充分利用教材文本资源，...
小学四年级英语教学反思
教学反思。小学英语课是实践课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的 活动包 在设计本课的教学时，围绕实践活动，结合学生们好动 好玩 有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性 趣味性 新颖性和竞争性。活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。寓教学实...