在课前热身阶段，我有意识地安排了了let’s chant 和let’s do ，学生在说说做做中放松心情，让学生迅速进入英语氛围。同时这些知识也起到了承上启下的作用，为新句型做了一定的铺垫。
2．活动形式多样，在活动中习得语言。句型的引出与操练自然流畅，环环紧扣。i h**e a friend.
guess boy or girl (a girl.).who’s she (she’s ….
what’s her name？her name is …”到who’s he what’s his name？his name is …呈现一气呵成。
操练形式多样，但具有连贯性，层次性。内容丰富而不乱。学生积极主动参与，参与面很广。
体现了以学生为主体的教学原则，学生不仅从中学到了新知识，更是拓展了思维，赋予了他们想象的空间。学习效果非常明显。
3．lucky number
这个游戏让学生把之前学过的知识再循环，巩固并应用。i like 1/2/3 通过对数字的选择，回答一系列问题，复习了以前所学的知识，还把刚学的都应用进去。达到了预设的教学目标，具有实效性。
4. guessing game
安排了2个练习，以guessing game的形式出现，出现一系列信息，让学生思考，达到巩固的目的。这一游戏环节，调动了学生学习的积极性，也丰富了课堂活动，也使练习不枯燥。
5. describe your best friend
在本课时教学中，注重在教学中创设真实、自然的生活情境，最后一个环节就让他们用所学句型描述他们的朋友，学生热情高，交流情境真实，学生把自然习得的知识输出，从中也可以检验这节课的教学效果。
PEP小学英语教学案例四年级
unit 4 my home part a let s learn let s do 学生学习活动评价设计。在本课中，设计了一些新颖的教学模块，在学生学习活动中，学习新知，在看 听录音，做游戏的过程中，巩固新知 在活动中，老师能够针对学生所出现的问题，及时反馈信息，避免错误，让学生在当堂解决学习中所...
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sunny.sun.sun.sunny t i like sunny day,because i can go shopping or go to park what do you do in a sunny day?s i 设计意图 通过直观生动的多 演示，学生一目了然，明白了sunny的意思。2...