pep小学四年级上册英语unit 3《 my friends 》说课稿。
彭泽县黄岭中心完小丁龙华。
一、说教材：
今天我上课的内容是pep unit 3 my friends a部分的了let’s learn 。。本节课主要是让学生学习几个描述人物外貌特征的单词或词组，如：long hair, short hair, thin ，strong, quiet.
并且能结合句子“he has…，she has…，she is… ，he is…”在生活中运用所学语言。本课教学内容贴近学生生活，比较容易让学生接受，难在单词的灵活运用上以及个别单词的发音，如quiet,thin,所以我在安排教学时，把单词和句子结合起来，把单词的运用做作为重点，而不是单纯的认读单词。
二、说教学目标：
知识目标：1、能听、说、认读friend, long hair short hair, strong, quite, thin等单词和词组。
2、能听懂、会说my friend is strong/thin. he has short/long hair/big eyes/small mouth并能在实际中运用；(这些句型，而不是单纯的认读单词，在日常生活当中会运用这些句子进行会话)
能力目标：1、培养学生的英语听力和用英语说话的能力。
2、培养学生的语言创新能力。
情感目标：1、培养学生的合作意识和竞争意识。
2、对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。
说教学重、难点：
重点：描述人物相貌特征的词汇。（能够用本课所学知识，来描述同学的外貌，如：
this is my friend, he has short hair/long hair. he is strong/thin.）
难点：quiet的发音。
三、说教法、学法：
一）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
二）小组学习法：每。
四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
三）练习法：最后设置一个读短文和写的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。
四）竞争教学法：本节课中两大组竟赛描述my friend. 可以激发他们的积极性，使他们将注意力高度集中在所学内容上，提高学习效率。
四、说教学过程。
本堂课我大体上分为四大块；
一）热身和复习：听朋友歌。
师生问好，简单的日常用语对话。
二）新课呈现1.课件出示一男孩与一女孩的头像。男孩、女孩五官具有鲜明特征，如男孩：小眼睛，大鼻子，大嘴巴，短头发等。
女孩：大眼睛，小鼻子，小嘴巴，长头发等。
活动时，让学生分别来描述他们的特征。
2.教学 long hair，short hair
a.引入：街接上一环节，当学生描述到头发时，教师提醒学生长头发是long hair，短头发是short hair。如学生没谈到，教师就自己呈现新词。
b.操练：看图练说：hair → long hair → she has long hair.
short hair → he has short hair.
描述班级中同学的头发：
t：who has long/short hair in our class?
s：she/he/××has… .
3.教学quiet
a.请学生chant.
引入：t：sh….quiet!（手势）
b.学说quiet（请学生看清口型再模仿）。
c.课件出示一个文静的女孩和一个好动的男孩，请学生来描述。
d.说说班里谁比较文静。
4.教学 friends
5.引入：t：
（课件出示**的一部分）i h**e a picture. guess, who are in the picture? (学生猜后，课件再出示整张**，展示出两位人物即紫薇与小燕子)who is quiet?
t：zi wei is quiet. xiao yanzi is not quiet. but they’re good friends.
b.学说friends →let’s be friends.
c.引导学生理解：friends should help each other.进行思想教育。
6.教学strong, thin
a. 引入：t：i h**e two friends, too.（课件出示人物**：一个强壮的男子和一个瘦小的女子）
look! the man is strong. the woman is thin.
b.学说 strong ,thin并把它放入句子中操练。
c.操练：课件或**，图**现学生熟悉的人物，如自己的老师、同学，各类动画人物、明星等，请学生描述。
三)趣味操练。
a.教师选择教室里的一位学生，描述其特征。然后学生猜教师描述的是谁。
b.学生描述，其它学生猜。
五、板书设计。
unit 3 my friends
i h**e a friends
she/he has…
she/he is…
六、说预设效果。
本节课使学生能够理解和掌握五个新单词的意义和读音，都能用i h**e a friends ,she/he has…,she/he has…这几句简短句进行介绍自己的朋友，表达自己的情感。
教案 PEP小学英语四年级上册《Unit4MyHome》
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PEP小学四年级英语上册
编写人 包贤惠学习人 时间 家长签字 unit3 my friends a let s learn let s chant let s talk 学习目标 1.能听 说 认读词组tall and strong,short and thin,friendly quiet.2.掌握句子 what s h...
PEP小学四年级英语上册复习
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