四年级。
recycle 1第1课时。
学习目标。1.能理解对话大意，能够用准确的的语音语调朗读对话。
2.能够通过学习对话复习巩固what’sin it?who’syour friend?what’sher name?等句型；综合使用1-3单元的词汇和句型。
3.能够在语境中理解your bag is so he**y. i know. idon’tknow.等句子的意思，并能准确朗读。
重点难点重点：
协助学生将1-3单元的中心语句融为一体，能在具体的情境中灵活使用。难点：
如何根据他人给的条件实行猜测。单词well的含义和使用。
教学过程课前预习。
1.给小组发放纸条，小组内以话题展开对话。
三个话题：一谈论教室内物品；二谈论书包内物品；三谈论你的好朋友。2.教师依次出现本部分的六幅情境图，协助学生明白对话的大致意思。
复习旧知复习游戏。
1）用单词卡复习1-3单元的词汇和短语。（2）i say you do.
教师把**摆放在讲桌上，请一位同学当小老师发指令，其他学生做出动作。从而回顾let’sdo的内容。
出示本节课的核心内容让学生独立思考。
能够通过学习对话复习巩固what’sin it?who’syour friend?what’sher name?等句型；综合使用1-3单元的词汇和句型。
1.**录音第二遍，再次提出问题what kind of books injohn’sbag? how many storybooks arethere?
学生做记录并回答。教师拿出10本故事书，提问：are theyjohn’sstorybooks?
学生回答， no, they are hisfriend’s.2.小组内读对话，教师提出问题，who is chenjie’sfriend?
is it amy？学生从课本中找出答案，it’ssandy white.教师板书sandy white,引导学生认读。
3.教师请学生自读对话，找出描述sandywhite的语句，学生边回答教师边板书关键词：friendly, tall, short hair, big eyes, speak english, english teacher。
4.教师出示sandy white的**，请学生用几句话来描述一下她。小组合作**。
1.**本部分的教学录音，学生听完录音后小组讨论，回答下面问题：what’sin the schoolbag?
2.找学生回答问题。
1.**录音并学生跟读。
2.分角色朗读对话，给对话配音。
全班交流展示。
1.教师改动两处内容，请学生创编新的对话。
1）将john书包中的物品改为：一本语文书、一本数学书、一本英语书和五本故事书。（2）将john的朋友改为吴一凡。2.以小组为单位表演新对话。小组比赛表演对话。
课堂练习、检测。
再次**完整的录音，然后出示六张打乱顺序的**，请学生排序。出示对话条，分发给各小组，小组内讨论排序。
收获与感悟板书设计recycle 1
let’s…letme…what’sin your schoolbag?what’sher name?her nameis…
人教 PEP 四年级上册小学英语《Recycle1》
四年级上unit 3 c story time教学设计。一 教学目标。一 认知目标。1.能够理解story time的故事。2.能够分角色自如表演story time中的故事。二 水平目标。培养学生的阅读理解水平和表演水平。三 情感目标。教育学生要细心生活，互帮互助，包容他人。二 教学重难点。一 重...
人教 PEP 四年级上册小学英语《Recycle2》
recycle 2 学习内容recycle2课时安排共3课时，第1课时学习目标1 能够理解会说故事中的新句型merry christmas how beautiful 2 理解短文大意，会听懂 跟读故事，并尝试表演故事。准确说出单词或句子 敢于开口 积极参与对话交流 检测学生语言综合应用水平的目的。...
人教 PEP 四年级上册小学英语《Recycle2》
recycle 2第三课时教学设计。教材 人教版小学英语四年级上册p68年级 四年级上课时长 40分钟教学目标。1 语言知识和语言技能目标 能听 说 读读4 6单元的重点单词和句子，并能在日常生活中使用。2 学习策略目标 学生能通过完成看相相册对话 准备吃饭找家庭成员等任务现固对核心语言的使用水平。...