在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的教育教学理念，强调以学生为主的教学活动方式，营造**性和任务型的学习氛围，铺设形成性的评价线索。在教学中，我通过教学卡片、课件、时钟模型等创设真实的学习情境，运用歌曲、游戏、合作等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学。在教学过程中，我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过各种手段激发学生的学习兴趣，利用多**、评价钟及丰富的操练游戏活动来充分调动学生的学习积极性。
二。谈教学环节。
本节课的学习内容是时间，所以数字的复习是一个非常重要的环节。我利用多**设计了一个钟，利用钟面上的数字来复习，这样既复习了钟面上所出现的或隐藏的数字，同时为后面的时间学习打下了铺垫。
四年级的学生年龄小，敢于表现，学习积极性高，对新鲜的事物特别地感兴趣。于是我结合本课的学习内容，设计了以“钟”为评价的环节，让这个环节贯穿整节课的始终，这样，学生一整节课的学习积极性都非常地高，都想成为“winner”。此外，我在本节课中坚持大量的操练巩固，通过个别读、升降调读、“一触即发”读、小组读、合作读等多种操练方式，使学生对这一节课充满了新鲜感，从而精神倍加，达到了预定的效果。
本节课我还结合课文重点，设计了一个“what’s the time,mr wolf?”（老狼，几点钟？）的游戏环节。
小学四年级英语教学反思
成功的外语课堂教学理应在课内创设更多的情境，让学生有机会使用已学到的语言材料，突出语言的实践性和交际性，使学生能够 学以致用 针对小学生的年龄特征和本课时的教学内容，如何设计出能培养学生语言使用水平并使他们有兴趣实行交际的语言情境？以下是我在设计这堂课后的几点感受 一 渗入tpr，轻松学英语。在本课...
小学四年级英语教学反思
导读 本文。第一篇 我们的小学英语课堂教学如果要发挥英语的语言工具性，首先要做的就是为学生创设一个真实有效的语言学习和运用情境，并使这个情境具有趣味性 实效性，它才能与教材巧妙对接。有了真实有效的情境，学生理解 学习并运用语言才能水到渠成。l31的教学反思本着这个思路与宗旨，我充分利用教材文本资源，...
小学四年级英语教学反思
教学反思。小学英语课是实践课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的 活动包 在设计本课的教学时，围绕实践活动，结合学生们好动 好玩 有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性 趣味性 新颖性和竞争性。活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。寓教学实...