《消费者的自我保护》教学反思。
次营中心小学上官二军。
这节课上完后，我感觉学生的收获还是不小的：1、学会了人民币的几种防伪标识；2、了解了消费者协会及《中华人民共和国消费者权益保**》；3、懂得了保护自己的合法权益。我认为这节课是比较“实惠”的一节课，但还有许多地方需要改进。
具体表现在以下几个方面：
一、成功点：
在课堂开始的“抢答节日名称”环节中，由于是从学生已有的知识经验入手，因此学生兴致盎然，抢答激烈，这也为整节课的课堂气氛做好了铺垫。
二、完善点：
在“人民币辨真伪”的教学环节中，学生对这个知识点很感兴趣，课堂气氛比较活跃，而且学生通过动手动脑，亲自实践，掌握了人民币辨真伪的几种方法。但在这个教学环节中，部分学生的“活跃”有点过了头，以致于教师在说时，有的同学顾不上听讲，只是好奇地把玩人民币，有几个同学甚至在说题外话，课堂秩序有点失控。在这个教学环节中，教师应更注重组织教学，维持课堂秩序，以保证课堂教学的有效性。
三、困惑点：
在设计“用法律维护消费者的合法权益”这个教学环节时，因为考虑到课堂时间有限，而且学生对这部分内容比较陌生、遥远，因此没有把这个环节作为重点来突破。但经过课后反复思量，其实这部分。
内容的实用性也很强，即使学生无法付诸于行动，哪怕是讲给家长听，也是很有效的。但是，如何突破这个难点呢？学生身边类似的事例寥寥无几，甚至是没有，正因为这样，学生才会对这部分内容比较陌生。
那么，让学生收集身边的事例并不可行，只有通过教师收集、讲解、演示了，但怎样才能给学生留下深刻的印象呢？这就成了值得**交流的问题。
做个聪明的消费者》教学设计与反思。
教学目标。1.情感、态度、价值观目标：通过学习，增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权益的意识。
2.能力目标：初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。
3.知识目标：依法享有法律规定的消费者的合法权益，掌握法律保护消费者合法权益的方式和途径。教学重点。
营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
教学难点。明明白白消费，即消费者享有的权利。
教学方法。案例教学法、情景教学法及活动**法。
学法。体验感悟、自主**、合作交流。
教学过程。六环节教学法：新课导入——自主学习——案例分析——**合作——巩固拓展——总结延伸。
第一个环节，导入新课。学生展示调查成果，这样可以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
课前学生分三组搞了一项社会调查，调查内容为食品、服装和药品行业中有哪些侵犯消费者合法权益的现象以及有哪些典型的侵权案例。。
学生通过调查实践，搜集到一些真实的案例，一方面可以学到一些保护消费者合法权益的知识，另一方面，培养学生通过报纸、网络、新闻**等多种途径搜集资料的能力，引导学生正确使用网络资源，同时让学生了解生活，关注生活，提高发现问题、解决问题的能力。
第二个环节——自主学习。思考问题：让学生自主分析搜集到的侵权案例，谈一谈侵犯了消费者的哪些合法权利？
学生分析，教师点拨，总结出消费者享有九项合法权利，其中前五项权利容易受到侵犯，经营者在经济生活中应遵循三个原则：1.平等2.
公平3.诚实信用。
学生通过这一环节的自主学习，提高了发现问题、解决问题的能力，充分体现了学生的主体地位，同时也突破了教学难点。
第三个环节——案例分析。学生分析侵权案例。回答：“如果你是小华，你会怎么办？”引导学会当合法权益受到侵害时学会依***，从而掌握依***的途径。
通过案例分析，使学生客观地分析问题、解决问题，运用已有的各种知识综合地处理问题，使学生在教师的指导下，参与进来，深入案例，体验案例角色。让学生在分析案例中愉快地接受知识，变死记硬背为活学活用。
第四个环节——**合作。让学生表演课前编排的小品，讽刺社会上存在的生产者、销售者、消费者没有依法规范自己行为的现象。
引导学生思考：他们应该怎样依法规范自己的经济行为，才能构建和谐的消费环境。学生在合作中互动信息，情感交流，知道营造放心消费环境，保护消费者合法权益，不仅执法部门要严格执法，加大执法力度，生产者、销售者、消费者都要依法规范自己的经济行为。
第五个环节——巩固拓展。选取了2024年湛江的中考题，分析一个社会热点问题，目的是提高学生学习兴趣，使学生理论联系实际，巩固消费者合法权利这一知识点，加强自我保护意识，接着通过三个维权**，拓展了学生的视野。
第六个环节——归纳总结。依据学案，学生通过自主完成知识网络体系图，有利于提高学生归纳总结问题的能力。板书设计。
生产者→最主要的参与者。
执法部门要加大执法力度销售者→桥梁和纽带，经济活动的重要参与者。
消费者→消费活动的参与者教学反思。
本节课始终贯穿以教师为主导，以学生为主体的理念，调动学生的积极性，把课堂还给学生，营造一个愉悦、宽松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习主动性和创造性，让学生做到愿学、善学、乐学。作为一名政治老师，不仅要传授给学生基本知识，更重要的是传授给学生正确的思想、意识，提高学生能力。因此通过本课学习，让学生学会依法规范自己的行为，当自己的合法权益受到侵害时学会依***。
学生课前搜集到的资料不太全面，课前教师要进行筛选指导，另外，学生对依***的途径了解不全面，教师要进行必要的补充。
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