教学反思。
小学英语课是实践课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时，围绕实践活动，结合学生们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性。活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。
寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。在设计时注重语言交际能力的培养，让学生在课堂内能真正地运用到英语，并用所学的英语解决一些问题。教学设计是一个思路，其中有的活动并不一定能在教学中得到最佳的效果，需要在教学实践中加以改进。
像本节课我设计的小组活动环节进行的就不是很好，学生的合作意识不是很强，进行的较慢，在以后的教学中我会更加注意对学生合作学习的指导与培养。另外在教学中，还应注意用简洁明快的语言说清楚活动的要求和目的，这也是我在本课教学中所欠缺和在以后教学中应加强的。最后，新课程要求关注全体儿童的成长，应在以后运用小组等形式多设计一些能让更多学生参与的游戏，并注意激发性格内向的儿童主动参与，这是我在教学中应积极探索的方面。
小学四年级英语教学反思
成功的外语课堂教学理应在课内创设更多的情境，让学生有机会使用已学到的语言材料，突出语言的实践性和交际性，使学生能够 学以致用 针对小学生的年龄特征和本课时的教学内容，如何设计出能培养学生语言使用水平并使他们有兴趣实行交际的语言情境？以下是我在设计这堂课后的几点感受 一 渗入tpr，轻松学英语。在本课...
小学四年级英语教学反思
导读 本文。第一篇 我们的小学英语课堂教学如果要发挥英语的语言工具性，首先要做的就是为学生创设一个真实有效的语言学习和运用情境，并使这个情境具有趣味性 实效性，它才能与教材巧妙对接。有了真实有效的情境，学生理解 学习并运用语言才能水到渠成。l31的教学反思本着这个思路与宗旨，我充分利用教材文本资源，...
小学四年级英语教学反思
在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的教育教学理念，强调以学生为主的教学活动方式，营造 性和任务型的学习氛围，铺设形成性的评价线索。在教学中，我通过教学卡片 课件 时钟模型等创设真实的学习情境，运用歌曲 游戏 合作等多种教学方法，让学生在玩中学 乐中学。在教学过程中，我努力创设一种轻松...