四年级下册科学统册备。
教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了《土壤与岩石》、《和谐的自然界》、《热与我们的生活》、《透镜与我们的生活》、《地球运动与我们的生活》《研究与实践》等六个单元，共23个课题，27课时。本册教科书以学生发展为本，以专题研究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学**、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。
各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学**活动之中。《土壤与岩石》单元呈现了土壤、砂质土、黏质土、壤土、腐殖质、土壤肥力、水土流失、土壤改良、岩石的特征等等相关概念。《和谐的自然界》单元以学生熟悉的动植物的生活环境为切入点，通过查资料、观察、实验**、收集和整理信息等手段，使学生**、认识环境对生物生长、生活习性等产生影响的事实，理解保持生态平衡及生物防治的含义。
《热与我们的生活》单元从生活中“杯子变热”、“小米粒在热水中的运动变化”等现象入手，使学生**热会以传导、对流、辐射等方式传递。《透镜与我们的生活》单元以凸透镜及照相机、眼睛为**对象，用联系的观点整合物质世界和生命世界的具体内容，引导学生经历**过程，建立事物间的联系。《地球运动与我们的生活》单元通过对昼夜变化、月相、动植物随昼夜交替的变化等现象的观察，进行模拟实验，使学生认识地球和月亮的变化规律。
研究与实践》单元设计“种花”和“当地生物群落研究”两个研究专题。进一步激发学生对生命世界的兴趣。
本册教科书的编排，遵循整套教科书的编排原则，以生活经验为线索构建单元，以自主体验为手段，以科学**为核心，让学生亲历科学**。在**目标的落实上，以“专题研究”的形式，重点落实、强化《课程标准》中“让学生参与中长期科学**活动”的要求，本册教科书有以下显著特点：
1、准备内容和指向呈现整体性特点。
2、单元**主题注重内容的综合化。
3、科学**要求呈现螺旋上升的趋势。
4、强调科学记录和整理的提炼。
5、评价活动显示出整体性、连续性的特点。
教学目标。1、知识与观念目标。
1）自然事物、自然现象与科学技术知识。
2）了解有关科学方法方面的初步知识。
3）科学技术的历史和本质。
2、能力与行为目标。
1）培养学生的想像力、创造力。
2）使学生初步获得科学**的能力。
3）使学生初步掌握技术设计与制作能力。
4）安全地进行学习、**和设计制作的能力。
3、科学精神、态度、价值观目标。
1）培养学生的科学精神、态度与价值观的同时，加强科学精神和人文精神的。
2）培养学生严谨、负责、坚毅、求真、求实、理性、创新、合作等科学精神和人文精神。
3）培养学生在各种科技实践活动中，在实践中去感受和体验并内化为理性品质，成为他们今后行动的规范和价值取向。
教学重难点。
了解本册教材中的科学知识，培养学生的科学技术意识，学习现代科学的兴趣，现代科学的思维方法是教学重难点，关键是教育学生树立科学精神、科学态度以及价值观等。
教法学法。1、以学生提出问题和解决问题为**思路。
2、**内容在时间、空间、**对象上进行有效拓展。
3、活动形式采用小组合作的形式。
4、评价重于发现和张扬学生个性。
教具与学具。
1、引导学生积极收集有关学习资料、**、文字、实物等。
2、幻灯、电视、录音、投影仪、教学挂图及制作中的工具。
总课时。27课时。
各单元、各课课时安排。
第一单元土壤与岩石。
1、土壤里有什么。
教学目标：1、能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2、相知道，爱提问；尊重证据；愿意合作交流。
3、知道土壤的基本构成。
教学重难点。
通过实验知道土壤里有什么。
教法学法。观察、实践、交流。
教学准备。1、做好活动前的思想准备和观察用具的准备。
2、注意安全，做好采集记录。
教学时间。1课时。
教学过程：2、土壤的种类。
教学目标：1、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2、想知道，爱提问；尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果。
3、知道土壤的种类；了解不同种类土壤的不同特点。
教学重难点。
了解土壤有哪些种类。
教法学法。实验探索、合作交流。
教学准备。指导学生到不同的地方采集不同的土壤，编上号。
教学时间。1课时。
教学过程：3、植物与土壤。
教学目标：1、能用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释；能提出进行**活动大致思路，并作书面计划。
四年级下册科学备课
集体备课记录。课时教案。教学过程。1 导入新课 教师出示温度计，请学生测试小组材料中的烧杯里水的温度。引导学生观察发现温度计中液柱的变化，提出 性问题 测量中你发现了哪些问题？为什么温度计的液柱高度可以随温度变化而变化呢？激发学生交流测量中的发现大胆质疑，引入本课学习活动。二 学习新课 教师引导学生...
四年级科学下册课时备课
1 温度计的秘密。教学目标 1 使学生了解温度计为什么能测量温度。2使学生知道温度计是根据热胀冷缩的性质制成。重难点 温度计的秘密。教具 1 装有酱油 酒精的模拟温度计各一支，水槽2个。2 演示用温度计1支，每实验小组摄氏温度计1支。3 学生课前搜集各种各样的温度计。教学过程 一 导入新课。1 谈话...
四年级科学备课
第四单元备课。凸透镜 单元分析 本单元，我们将通过一系列既贴近生活，又引入人胜的科学 活动，引领孩子们去探索光的秘密。在 凸透镜 中，孩子们会通过研究凸透镜成像规律和自制望远镜，领略神奇的折射现象 在 照相机和眼睛 中，孩子们将通过制作照相机和眼球模型，揭开它们成像的奥秘。本单元教学所依据的 课程标...