第一单元第1课温度计的秘密。
一、 学习目标。
1、能用简单的器材做**液体的热胀冷缩的观察实验，并做记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理解释；能提出**活动的大致思路。
2、尊重证据，愿意合作与交流，乐于用学到的科学知识改善生活。
3、了解通过加热或冷却可以使液体体积发生变化，即液体在一般情况下具有热缩冷胀的性质。
二、 知识要点。
1、知道常见物体热胀冷缩特性。
2、知道水具有热缩冷胀的特性。
三、 易考点。
1、液体热胀冷缩的性质。（填空题）
四、 实验**（体验与**中的我的**记录）
五、 我的收获（体验与**中的练习题）。
1、填一填。
1）一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
2）液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。
3）一般情况下，水受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，说明液体有热缩冷胀。
的性质。课后**：
冬天和夏天超市里瓶装饮料的液面高度不同。原因是液体具有热胀冷缩的性质，会随着外界温度的不同膨胀或收缩体积。
课题：第一单元第2课。
六、 学习目标。
1、能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验 ；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，能认识到科学结果应该是可以重复验证的。
2、能针对生活中的气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过对物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活 。
3、了解通过加热或冷却后可使物体的形状或大小发生变化，能列举常见的热胀冷缩现象。
七、 知识要点。
1、气体或固体也热胀冷缩的现象。
八、 易考点。
1、通过加热或冷却后可使物体的形状或大小发生变化，能列举常见的热胀冷缩现象。
九、 实验**（体验与**中的我的**记录）
夏天，自行车胎爆裂原因。
固体热胀冷缩的实验。
一十、 我的收获（体验与**中的练习题）。
2、填一填。
1、一般情况下，物体（固体、气体 、液体）具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同条件下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。
2、瘪了的乒乓球，只要没有破，用热水一烫就能鼓起来，这是因为乒乓球内的空气受热膨胀的缘故。
课后**：观察过。
冬天的电线绷得紧一些；夏天稍松。
电线是固体也具有热胀冷缩的性质。
第二单元第3课认识岩石。
一十一、 学习目标。
1. 通过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，学会查阅有关岩石的资料。
2. 能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。
3 .学生在**中做到愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。
一十二、 知识要点。
学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的**学习活动。
一十三、 易考点。
1. 放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。
2. 用盐酸检验岩石时，必须用滴管取盐酸。
3. 测试岩石硬度的方法。
一十四、 实验**（体验与**中的我的**记录）
一十五、 我的收获（体验与**中的练习题）。
1. 我们可以在（山上）（河边）（旷野）等地方找到岩石。
2．测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后，( 铜钥匙)、(小刀) (手指甲)在新断面上刻画。( 手指甲刻划后 )留有刻痕的岩石较软；( 手指甲刻划后 ) 没有刻痕，( 铜钥匙刻划后 )留有刻痕的岩石较硬； (铜钥匙刻划后 )没有刻痕，(小刀刻划后 )留有刻痕的岩很硬；( 小刀刻划后 ) 也没有留下刻痕的岩石硬度非常大。
课后**扩展应用。
利用课外时间到野外去采集岩石，并按照岩石硬度对岩石进行分类。
硬岩石：花岗岩、石灰岩、砂岩。
软岩石：页岩、大理岩。
第2单元第4课做个岩石百宝箱。
一学习目标。
1. 能够对石头进行认真、细致地观察，在观察制作中了解岩石的特征和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。
2. 知道不同种类岩石的特征和名称，能绘制、记录、描述自己的观察结果，并进行分类整理。
3. 愿意亲近岩石，欣赏自然界岩石的美丽，体验到动手做岩石标本的快乐。
二知识要点。
1. 观察岩石标本时，能对照岩石标本了解其相应岩石特征。
2. 再认识到在此基础上简要归纳整理出制作岩石标本箱的一般步骤：采集岩石—砸新断面—洗净—晾干—分类—编号—作标签等。
三易考点。1. 能知道常见岩石有哪些？
有花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等。
2. 认识岩石的主要特征，并对其进行分类。
四实验**（体验与**中的我的**记录）
我的岩石标本制作制作方法。
五、我的收获（体验与**中的练习题）。
1. (岩石 ) 是地壳的基本物质。常见的岩石有（ 花岗岩 ）（砂。
岩）（ 页岩）（ 石灰岩）（ 大理岩）。
2. 遇盐酸冒泡的岩石有（石灰岩）（ 大理岩）等。
扩展应用课后**。
利用课外时间到野外去考察，看一下本地岩石以什么为主？
本地岩石以石灰岩为主。
第2单元第5课岩石的用途。
一、学习目标。
1. 学会搜集和处理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。
2. 知道人类的岩石开采活动给资源和环境带来的正反面影响，理解保护岩石的重要性。
3. 了解岩石用途，认识到人类的生产活动与岩石资源的密切联系。
二、知识要点。
岩石的用途、变质岩。
三、易考点。
1. 岩石的用途。
2. 变质岩的概念。
四、实验**（体验与**中的我的**记录）
五、我的收获（体验与**中的练习题）。
填一填。1. 掩饰的用途非常广泛，可以用来建筑、提取金属、装饰品等。
2. 岩石在受到高温、高压等作用时，其内部结构会重新组合，使形成富含矿产的变质岩，如：铁、金、石墨、石棉、滑石。
3. 简答：人们的生产活动对岩石造成了哪些破坏？
答：①.乱砍树木，下雨时造成山体滑坡。
.生产水泥，浪费岩石，同时造成环境空气污染。
课后**。实地考察，在你们的周围有没有什么生产活动对岩石造成了破坏？
答：周围山上偷采石料，造成山体面目全非，寸草不生。
第2单元第6课岩石的风化。
一、学习目标。
1. 通过老师提供的**实物，学生自行收集有关岩石变化的资料，使学生经历寻找岩石变化痕迹的探索过程，并在活动中了解冷热、风雨、植物等对岩石变化的作用。
2. 激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣，培养学生珍爱祖国文化遗产的感情。
二、知识要点。
设计实验方案，能够根据现象初步认识自然界中岩石风化的原因。
三、易考点。
岩石风化的概念及实验结论。
四、实验**（体验与**中的我的**记录）
五、我的收获（体验与**中的练习题）。
填一填。1. 岩石在自然界当中，受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，会发生破碎，这种现象就叫做岩石的风化。
2. 用镊子夹住一小块岩石在酒精灯火焰上烧一会，然后放入冷水中，接着在反复几次，会看到岩石出现裂缝。
课后研究。岩石不断地变化，最后会变成什么？
答：岩石不断地变化，最后会变成平地。
第三单元第7课土壤里有什么。
一十六、 学习目标：
1．能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物形态特征；能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。
2.会查阅书刊及其他信息源，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
一十七、 知识要点：
了解土壤的构成成分。
一十八、 易考点：
土壤的构成成分及实验结论。
一十九、 实验**（体验与**中的我的**记录）
二十、 我的收获（体验与**中的练习题）。
填一填。1. 把土壤放进盛有水的烧杯里，如果有气泡冒出，说明土壤中含有空气。
2. 土壤中含有腐殖质越多，说明土壤越。
3. 把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置，会发现沉降在下层的是粗细的沙 ，上层是很细的黏土。
课后研究。土壤是怎样形成的？
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