（封面）
授课学科。授课年级。
授课教师。授课时间。
xx学校。教学目标：
能够了解并描述蚕卵和蚁蚕的外形；
知道蚕一生的四个**过程；
了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；
知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点。
导学案：收集蚕的一生如何生长、蜕变的资料；了解知道养蚕的基本方法和注意事项；了解养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
教学过程：第一课时。
一） 了解蚕的外形。
1.出示蚕卵的**。
你们知道这是什么吗？
读一读单元页的小诗，它描写了什么小动物？从今天起，我们就一起走进蚕的世界。
板书课题）2、讨论“关于蚕你们都想知道些什么？”
学生自主发言讨论。
3、**蚕的**。
让学生仔细**，总结自己通过看**都知道了关于蚕的什么知识。
学生自主发言。
4、再看一遍**，对知识点逐一提问讲解，加深记忆。
1）蚕卵是什么样的？
2）蚁蚕什么是什么样子的？
3）你能够把蚕变化的四个时期画下来吗？（学生先画）
二）了解养蚕的历史。
你知道最早养蚕的是哪国人吗？
介绍养蚕的历史。
三）反馈。1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.知识小问答：蚕的一生有几次变化？分别是什么？
蚕丝对于人类有什么贡献？
板书： 蚕。
蚕卵——幼虫——蚕蛹——蚕蛾。
反思。因为客观条件的限制，把一单元的课压缩为了两课时，上课之前心情很忐忑，不知道自己压缩的这两课时孩子们能不能接受，上课后发现他们对**里对于蚕的知识很好奇，能够很安静的听**里的介绍，而且对蚕自己也多少知道一些，能够发表自己的观点，这节课不足的是对蚕丝对人类贡献这一环节学生谈的较少。
第二课时。一、复习导入。
同学们，在上课之前我们先来回忆一下上节课我们学习过的内容。
1） 蚕的一生分为———四个阶段。
2） 刚孵出的小蚕叫——，在蚕的成长过程中，它经历了——次蜕皮，褪皮的原因是———
3） 世界上最先种桑养蚕生产丝绸的国家是——。
二、了解蚕的生长变化。
交流“蚕的一生经过了哪些变化”。（蚕的一生经过了四种变化。）你能够把蚕一生的变化画下来吗？（学生先画）
师：“书上的两幅示范图，一幅是直线式的，另一幅是循环式的。你们觉得那一种更好、更有创意？说说为什么？你能画一幅更好的吗？”
让学生用自己的方式修改。
三、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同之处，形成昆虫概念。
还有哪些动物也像蚕一样，一生要经历几次变化。
出示谜语(蝴蝶)
指导学生说出蝴蝶一生的变化吗？你有什么发现？蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不同之处？
蚕蛾和蝴蝶的外形的相同之处是什么？（身体都分为头、胸、腹；头部都有一对触角；胸部都有三对足。）
你认为蝴蝶和蚕蛾属同一类生物吗？说说你的理由。那这种生物叫什么呢？
你还知道哪些昆虫？
四、了解昆虫与人类的关系。
昆虫与人类有什么关系。
五、反馈。通过两节课的学习，你有什么收获？
反思。这节是本课的第二课时，在学生上节课对蚕了解的基础上，对学生进行提问，他们能够准确的回答出关于蚕的基础知识，着重讲解了蚕的四个阶段，但是对于**发育他们很模糊，不能准确的掌握，在观察蛾与蝶的相同点和不同点时，因为对他们课前的收集资料没做具体安排，所以学生只能通过我出示的**观察，这一点在以后要注意。课堂**环节较少，应适当增加。
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四年级科学下册 蚕 备教案。教学目标 能够了解并描述蚕卵和蚁蚕的外形 知道蚕一生的四个 过程 了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献 知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点。导学案 收集蚕的一生如何生长 蜕变的资料 了解知道养蚕的基本方法和注意事项 了解养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。教学过程 第一时。...
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