四年级科学下册《蚕》备教案。
教学目标：能够了解并描述蚕卵和蚁蚕的外形；·知道蚕一生的四个**过程；
了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；·知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点。导学案：
收集蚕的一生如何生长、蜕变的资料；了解知道养蚕的基本方法和注意事项；了解养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。教学过程：第一时。
一）了解蚕的外形出示蚕卵的**。你们知道这是什么吗？
读一读单元页的小诗，它描写了什么小动物？从今天起，我们就一起走进蚕的世界（板书题）
2、讨论“关于蚕你们都想知道些什么？”学生自主发言讨论。3、**蚕的**。
让学生仔细**，总结自己通过看**都知道了关于蚕。
的什么知识。学生自主发言。
4、再看一遍**，对知识点逐一提问讲解，加深记忆。（1）蚕卵是什么样的？（2）蚁蚕什么是什么样子的？
3）你能够把蚕变化的四个时期画下来吗？（学生先画）
二）了解养蚕的历史。
你知道最早养蚕的是哪国人吗？介绍养蚕的历史（三）反馈。
通过这节的学习，你有什么收获？
2知识小问答：蚕的一生有几次变化？分别是什么？蚕丝对于人类有什么贡献？板书：蚕。
蚕卵——幼虫——蚕蛹——蚕蛾反思。
因为客观条的限制，把一单元的压缩为了两时，上之前心情很忐忑，不知道自己压缩的这两时孩子们能不能接受，上后发现他们对**里对于蚕的知识很好奇，能够很安静的听**里的介绍，而且对蚕自己也多少知道一些，能够发表。
自己的观点，这节不足的是对蚕丝对人类贡献这一环节学生谈的较少。第二时。
一、复习导入。
同学们，在上之前我们先来回忆一下上节我们学习过的内容。（1）
蚕的一生分为———四个阶段（2）
刚孵出的小蚕叫——，在蚕的成长过程中，它经历了——次蜕皮，褪皮的原因是———3）
世界上最先种桑养蚕生产丝绸的国家是——。二、了解蚕的生长变化。
交流“蚕的一生经过了哪些变化”。（蚕的一生经过了四种变化。）你能够把蚕一生的变化画下来吗？
（学生先画）师：“书上的两幅示范图，一幅是直线式的，另一幅是循环式的。你们觉得那一种更好、更有创意？
说说为什么？你能画一幅更好的吗？”让学生用自己的方式修改。
三、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同之处，形成昆虫概念。
还有哪些动物也像蚕一样，一生要经历几次变化。出示谜语。
指导学生说出蝴蝶一生的变化吗？你有什么发现？蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不同之处？
蚕蛾和蝴蝶的外形的相同之处是什么？（身体都分为头、胸、腹；头部都有一对触角；胸部都有三对足。）你认为蝴蝶和蚕蛾属同一类生物吗？
说说你的理由。那这种生物叫什么呢？你还知道哪些昆虫？
四、了解昆虫与人类的关系昆虫与人类有什么关系。
五、反馈。通过两节的学习，你有什么收获？反思。
这节是本的第二时，在学生上节对蚕了解的基础上，对学生进行提问，他们能够准确的回答出关于蚕的基础知识，着重讲解了蚕的四个阶段，但是对于**发育他们很模糊，不能准确的掌握，在观察蛾与蝶的相同点和不同点时，因为对他们前的收集资料没做具体安排，所以学生只能通过我出示的**观察，这一点在以后要注意。堂**环节较少，应适当增加。
四年级科学下册《蚕》备课教案
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。教学目标 能够了解并描述蚕卵和蚁蚕的外形 知道蚕一生的四个 过程 了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献 知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点。导学案 收集蚕的一生如何生长 蜕变的资料 了解知道养蚕的基本方法和注意事项 了解养蚕抽丝的历史及对人...
四年级下册科学备课
集体备课记录。课时教案。教学过程。1 导入新课 教师出示温度计，请学生测试小组材料中的烧杯里水的温度。引导学生观察发现温度计中液柱的变化，提出 性问题 测量中你发现了哪些问题？为什么温度计的液柱高度可以随温度变化而变化呢？激发学生交流测量中的发现大胆质疑，引入本课学习活动。二 学习新课 教师引导学生...
四年级下册科学备课
四年级下册科学统册备。教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了 土壤与岩石 和谐的自然界 热与我们的生活 透镜与我们的生活 地球运动与我们的生活 研究与实践 等六个单元，共23个课题，27课时。本册教科书以学生发展为本，以专题研究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了 生活经验 引领下...